八年级教材研学(14年7月).ppt

杏花岭区教研科研中心 吕秀华 说在前面的话 有人说，对教材的研读有三重境界： 达标——精致——完美 达标：基于对教材的准确理解； 精致：源于对教材的深刻认识； 完美：在于对教材的活化处置。 说在前面的话 目前，我们在教材研读方面的现状： 存在照本宣科的现象 重知识，轻情感，轻践行 无心——态度懒散；职业倦怠 无力——素养欠缺；经验不足 无奈——分数至上；评价单一 说在前面的话 我们可能无力改变中国教育的现状，但在自己的“一亩三分地”上，我们依然可以做一些努力。让我们从达标做起，力求精致，尝试完美！ 学校交往——师生交往 不同文化的交往 文化的差异 行为方式的差异 交往困难 沟通 做友好往来 的使者 网络上的人际交往 其他需要重点强调的问题 1、《难报三春辉》 何谓“三春辉”？（三春，指春天的孟春、仲春、季春;晖，阳光;形容母爱如春天和煦的阳光） 为什么要报“三春辉”？（道德、美德、法律） 怎报“三春辉”？（物质上赡养；精神上安慰；从小事做起；中学生；不是愚孝或盲从） 2、礼貌与礼仪 礼貌是指人们在日常交往中，相互表示敬重和友好的品质和行为，礼貌总是在一个人接人待物的过程中，通过仪表、仪容、 仪态及言谈举止来体现的。 礼仪的文化内涵要相对深些，它侧重于社会交往中，人们在礼遇规格、礼宾次序等方面应遵循的行为规范，多用于较大规模或较为隆重的场合。 礼貌多指交往过程中个别的行为，而礼仪则是指社交活动中，自始至终以一定的程序、方式来表现的完整行为。 3、有礼貌、懂礼仪的重要性 4、竞争与合作 关系：不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。 怎样在合作中竞争？（树立良好的竞争意识；遵守竞争的规则；明确竞争的目的，不是你死我活，而是共同进步；找准自己的优势，扬长避短；欣赏对手的优势，取长补短） 怎样在竞争中合作？（树立良好的合作观念；体现“双赢”原则；形成团队精神；处理好自己与他人的关系——欣赏、学习、理解、谅解、帮助他人） 5、宽容 为什么要讲宽容？（必要性：人与人之间存在差异；人都会犯错-重要性：美德；境界；利人利己） 宽容讲原则——是否侵犯自己的合法权利 6、平等 人与人之间存在差异（金钱、地位、相貌、智力、体力等） 如果不能正确认识这些差异，就会依据自己的“优势”歧视他人，不平等地对待他人。 我们应该认识到人与人在人格和法律地位上是平等的。 7、诚信 为什么说诚信是金？（传统美德；基本原则；成功保证；失信于人，无法立足，伤人伤己） 怎样做诚信的人？（基本要求；诚信守则；诚信智慧） 其他需要重点强调的问题 1、权利与义务的关系 可以从“是什么”“为什么”和“怎么样”三个方面入手。 ①权利与义务的关系：在我国，公民的权利和义务具有一致性。 ②为什么公民在享受权利的同时必须忠实地履行义务？ 主体一致；相互依存；必须履行；爱国表现。 ③权利与义务的关系要求：我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 2、公民与人民 1）范畴不同：公民是与外国人相对应的法律概念，人民在不同历史时期有不同内容。现阶段，人民是指全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。 2）范围不同：在一国范围内，公民比人民范围广泛。 3）后果不同：公民中的人民，享有宪法和法律规定的一切公民权利并履行全部义务；被剥夺政治权利的公民，不能享有全部公民权利，也不能履行依法服兵役等光荣义务。 4）所指概念不同：公民一般表示个体的概念，是非集合概念，是具体的概念，可以落实到某个人的身上；人民所表达的是群体的概念，是集合概念。人民作为一个集合概念，则无以指向任何一个人。 3、公民的基本权利 （1）平等权。即公民在法律面前一律平等。 （2）政治权利和自由。具体包括两大方面：第一，选举权和被选举权；第二，政治自由。包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 （3）监督权和取得赔偿权。对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为有申诉、控告或者检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。 （4）人身自由权利。 包括公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信秘密自由。 3、公民的基本权利 （5）宗教信仰自由。包括信仰宗教的自由和不信仰宗教的自由，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的