八年级英语知识树PPT.ppt

Go for it! 八年级英语总体目标 研说流程 课 标 教 材 教学 研说流程 学段目标 总目标 编写体例 编写意图 教材定位 教材特点 课程资源开发 单元教学设计和评价 总体目标 对英语表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活等）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单的书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法、克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在着文化差异。 课标总体要求 五个内容标准 四个任务 培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识； 三个目标 1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为根本目标。 语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识； 一、说教学目标 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题 语言技能 听、说、 读、写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 具体目标 掌握单词用法，记住短语和句型，学会单词记忆方法 话题 语音 根据所给话题进行语言的自由交际 语言知识 词汇 语法 功能 元音字母 元音字母组合 辅音字母组合 元辅字母组合 22个话题 时态（一般将来、过去、宾语从句、比较级最高级等） 1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的谈话，获取主要信息； 2.能根据连续的指令完成任务； 3.能听懂简单故事的情节发展、主要人物和事件。 4.能听懂广播、电视中初级英语教学节目。 1.能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义； 2.能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题； 3.能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能力； 4.课外阅读量应累计达到10万词以上。 1.能正确使用标点符号。 2.能简单描述人物或事件。 3.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。 4.能在老师的指导下起草、修改作文 新课标对本学段的基本要求 1.能根据提示给出连贯的简单指令。 2.能引出话题并进行几个回合的交谈。 3.能用简单的英语描述自己和他人的经历。 4.能使用正确的语音、语调，参与角色扮演。 语言技能 Listening Speaking Reading Writing 学习策略 情感态度 有明确的学习目的 有浓厚的学习兴趣 乐于参与语言实践 积极合作互帮互助 pairwork, groupwork finish off tasks given. 自我预习，自读、自听、自学，学会归纳总结，学会自我调控，具备攻坚战略 生活方式 风土人情 历史地理 了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。 Unit 2 Unit3 Unit 1Unit4 气候、风景及地理位置 跨文化交际的意识能力 八年级英语上册教材知识及目标 能力目标 知识目标 情感目标 1.能谈论过去，现在和将来。 2.对将来进行预测，陈述表达自己的 观点。 1.敢于预测未来。 2.大胆预测想象中的未来世界，珍惜今天 的美好生活。 返回 Unit 1 难点：1.一般将来时，will 的用法 2.用more,less,fewer来表达 数量。 重点：words,expressions and drills 能力目标 知识目标 情感目标 1.能谈论在学校和家庭中遇到的 种种麻烦的问题。 2.能为他人找到合理的解决办法， 提出相应的建议。 3.能为自己的问题找到解决办法。 1.能形成较好的人际交往能力。 2.能自省。 3.能正确的处理自己的生活，学习，家庭中 出现的问题 4.乐于帮助别人。 返回 Unit 2 难点：1.情态动词could,should的用法。 2.Why don’t you …?结构。 重点：words,expressions and drills 能力目标 知识目标 情感目标 1.能谈论过去发生的事情。 2.学会讲故事。 3.能联系上下文理解课文。 4.能利用情景思维。 1.热爱科学、探索科学。 返回 Unit 3 难点：1.while, when 引导的时间状 语从句。 2.过去进行时。