六年级语文上册课内阅读复习题1.ppt

* 六年级上册课内阅读训练 一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 1、3、4、5自然段 1.、“俯”字查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。 2、在文段中找出下列词语的反义词。（2分） 平坦——（ ） 喧闹——（ ） 冷淡（ ） 3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。 4、用“?????”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。 6、理解句子 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 （3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。这样写的好处是 。 7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是 ，表达了作者 。 8、在这个文段里，作者运用了 、 、 、 等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。 9、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的 。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 和 。 二、阅读《山中访友》片段，回答问题。5自然段 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 感情。 3、文中划线的句子是（ ）句，请将它改为陈述句。 。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 答： 。 5、从文中找出下列词语的近义词。 迫切（ ） 吟唱（ ） 浑厚（ ） 映衬（ ）调皮（ ） 6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。 津津乐道： ，我能用它写一句话： 。 7、把本段的中心句写在下面的横线上。 8、用“ ”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分） 三、阅读《山中访友》选段，回答问题。 （12分）5、6、7自然段 1、“侠”字的音序是（ ），部首是（ ）（1分） 2、从文中找出下列词语的近义词。（2分） 包含（ ） 秘密（ ） 恩典（ ） 暂时（ ） 3、找出比喻句划“ ”。下面的句子是我写的比喻句： 。 4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？ ⑴改陈述句： ⑵你认为哪种表达好： 5、解释下列词语的意思。 恩泽： 6、这三段话介绍作者在山中拜访了 、 、 、 、 、 、 、 、 和 等朋友。 7、用“ ”画出第一段的中心句。 8、课文为什么以“山中访友”为题？答： 9、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。 如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！