刘菊红一年级美术下册(第八周)教案.doc

课题：11、剪贴组拼小村庄 本课教材分析： 一年级的孩子对于正方形、长方形、圆形和三角形等基本形都有一定的认识，也很喜欢拼拼摆摆的手工活动，本课让学生运用基本形状进行拼贴表现活动，组成美丽的小村庄，感受图形组合的变化多样。 从教材来看，这一课的学习任务是，激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想，然后通过在纸片，把联想形象表达出来，是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。撕纸时，让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。形的联想时引导学生将纸片当作生活中熟悉的各类事物媒材去联想。同时，将纸片转动不同角度观察发现更多联想。贴画时，依托纸片已有形状完整造型，这样将手工的方法既降低了绘画的难度，又增加了绘画的越味性在整个活动中，不需要事先设定主题和形象，主要凭感觉、联想和想象来进行造型，将废纸片变成一件艺术品。在这种行为中，学生获得快乐，创造出丰富多彩的作品，并表达自己的感受。对于刚刚入学的小学生来说，不失去一种巧妙而又有效的综合能力训练，课的有效学习将为今后的记忆画、想象画的学习打下良好基础。? 从学习领域来看，这一课属于“造型表现”。学生尝试使用符合低年级学生年龄特征的常用工具材料：脐棒、彩笔、彩色纸，运用手工的方法，通过低年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，看一看，想一想，贴一贴，大胆地，自由地，把气见、所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣，发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力，表达对生活的美好回忆和积极关注。 本课重点：、用各种形状组拼村庄的方法、步骤。 本课难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。 本课教学总目标： 认知目标:认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。? 技能目标：掌握和灵活运用基本型的组拼方法，组成一幅美丽的小村庄拼贴画。? 情感目标：感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。 本课安排课时： 1课时 第八周 学科 美术 课题 第11课 剪贴组拼小村庄 课型 手工 课时 1 三维目标 认知目标:认识基本形状，能用撕或剪的方法制作基本图形。? 技能目标：掌握和灵活运用基本型的组拼方法，组成一幅美丽的小村庄拼贴画。? 情感目标：感受造型游戏中的乐趣，增强热爱生活、亲近大自然的情感。 教学重点 教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。 教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。 教学难点 教具准备 示范作品、各种彩色纸、剪刀、胶棒 ，课件 教学步骤 二次备课 一、欣赏导入，揭示课题。? 欣赏最美小村庄图片。? 今天老师带你们去美丽的小村庄瞧瞧！???????? 小村庄给你留下了什么印象？? 揭示课题：今天，我们就把最美的小村庄画下来，把美景留在身边。（板书：小村庄）? 二、欣赏剪贴画，激发学生兴趣。? 欣赏作品《美丽小村庄》。? 师：这个小村庄漂亮吗？猜猜它是怎样做出来的？? 小结：今天我们就用基本形剪贴组拼小村庄。 （板书：剪贴组拼）? 三、欣赏邮票，认识基本形。? 欣赏民居邮票。? 师：因为小村庄很美，所以中国邮政把小村庄的房屋设计成图案装饰邮票。找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方或者什么民族的。 你能找到基本形藏在哪里吗？? ?? 小结：我们中国是个多民族国家，每个民族的人民生活的自然环境或生活习惯都各不相同，所以房子的造型也不同。? 四、尝试拼贴小村庄，拓展学生思维。? 1、出示一组图形，请一名学生上台拼，引导拼出不同的房子。（改变房身图形）? 师：还可以怎样拼？你是怎样做到的？? 生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子的形状是不同的。? 2、出示一组图形，请一名学生上台拼，引导拼出不同的房子。（改变屋顶图形）? 3、出示三组图形，老师先拼摆一组房子，再请学生拼摆不同的房子。? 小结：通过改变房身图形和屋顶图形的摆放方向，可以产生高、矮、胖、瘦的房子。? 五、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法 1、欣赏剪贴树。 师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。 2、对学生贴的情况做出评价。 六、组拼小村庄+ 师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。 出示两张构图不同小村庄作品 师：有什么相同和不同的地方？ 七、作业指导，师生互评。 1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。 2、教师巡视指导。 3、作品展示、评价