桂林山水幻灯片.pptVIP

作者：刘柿妤 桂 林 山 水 教学目标 掌握6个生字，积累10个词语。 初读课文，说出各段段意。 观察彩图，掌握观察事物的具体方法。 学习第1、2段，了解桂林水的特点。 教学重点、难点 学习课文第2段，了解桂林水的特点。 说出各自然段段意。 掌握观察事物的方法。 掌握观察事物的方法。 教学过程 导入新课。 教师范读课文。 学习课文第1、2段。 同学们，我们祖国的山河非常秀丽，在祖国的大地上有许多名山大川。你们去过哪些名山大川？没去过听说的也可以。你们听说过我国广西省内有个桂林市吗？有谁知道这里最吸引人的是什么？为什么？的确，桂林山水比我们刚才说的这些名山大川更有一番独特的美，她是世界闻名的游览胜地。这里的山青、水秀、洞奇、石美，那么究竟山有多青、水有多秀、洞有多奇、石有多美？今天，让我们通过《桂林山水》这篇课文的学习，来领略一下桂林风光吧！ 看图桂林山水 学习生字、新词 一.拼读，记住不好读的字音。 二.分析字的结构，记住容易写错的字形。 三.查字典，理解字义。 四.读课后词语，了解词意。 默读课文，说出各段段意。 学习第1段。 人们说“桂林山水甲天下”。“甲”是什么意思? “甲”是第一位的，超过其他的。桂林山水天下第一。 （1）默读并思考： 桂林的水有什么特点？（边默读边画出描写桂林水的特点的句子。） ①“静得让你感觉不到它在流动”，说说你是怎样体会这句话的？ （听不到水流动的声音，看不到水流动的样子，好静啊，使人感到周围一片宁静。） ②怎样描写水清的？ ③描写水绿时，文中怎样比喻的？（板书　 水：静　 清　 绿） 指名读课文第2段，体会桂林水的三个特点。 认识排比句。 （文中描写桂林水的三个特点，运用了三个分句，这三个分句都是写桂林的水美。课文把这些意思密切关联的句子排列成结构相同的一串句子，我们管这样的句式叫排比句。 请同学反复读排比句。 齐读。（女生读第1分句；男生读第2分句；男女生齐读第3分句，逐渐加强语气，体会排比句的作用。） 请同学说说排比句的作用。 （加强句势，给人的印象鲜明、深刻。） 讲分号。 （这三个分句是并列的，所以中间用分号，分号的停顿时间比句号稍短一点。） 二. 指点烘托的写作方法。 第2段开始，作者先写大海、西湖，再写漓江，这一段主要是写桂林的水美，为什么要写“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖？”（“波澜壮阔”是雄伟壮丽的美，“水平如镜”是宁静柔和的美，两者都很美。而漓江水更有它独特的美，它的静、清、绿，是其他江湖无法相比的，所以作者说：“从来没看见过漓江这样的水”。） 三. 突出了桂林的水甲天下。 齐读第1、2两段。 作业：读课文，找排比句。 再 见！！！ * 一、教学目标。 二、教学重点、难点。 三、教学过程。 这幅图的主体是什么？（指导学生在观察中要分清主次，能抓住主体进行重点观察。） 应该按怎样的顺序观察画面？（由远及近、由主到次。） 按观察顺序说说画面上有哪些景物？它们有什么特点？看到这些景物使你产生了哪些联想？有何感受？（引导学生抓住桂林山水的特点进行观察，注意水的清澈、山的奇特，边观察边想象，使学生的形象思维得到发展。） 在学生讨论的基础上，请二三名同学用自己的语言表述观察后的感受，教师给予适当的指点。 *