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《创新实践》创新思维和创新技法自学报告第（6）组 学号 姓名 专业班级 组长 组员1 组员2 组员3 组员4 第一部分：创新技法知识 创新技法名称： 智力激励法 技法特点： 第一，自由思考。要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”； 第二，严禁评判。即要求与会者在会上不要对他人的设想评头论足，不要发表“这主意好极了！”、“这种想法太离谱了！”之类的“捧杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判，留在会后组织专人考虑； 第三，以量求质。即鼓励与会者尽可能多而广地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在； 第四，结合改善。即鼓励与会者积极进行智力互补，在增加自己提出设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的设想 技法实施步骤： 问题 智力激励法会议准备 热身运动 明确问题 自由畅谈 分类整理、评判加工 创意成果 智 力 激 励 会 原则： 自由思考 延迟评判 以量求质 善于变化 智力激励法会议准备 热身运动 创新技法名称：设问检查型创造技法 技法特点： (—)是以提问的方式寻找发明的途径。设问检查的首要特点是抓住事物带普遍意义的方面进行提问，所以它的应用范围很广，不仪可以用于技术上的产品开发，还可以用于改善管理等范畴。因而有普遍的适用性。 (二)是从不同的角度，多个方面来进行设问检查，思维变换灵活，利于突破框框，以得到各种不同类型的答案。 技法实施步骤： 审核提出的问题 列出难点、疑问 分析研究 寻找改进措施 对创造目标或问题从七个方面进行检查提问 （Why、What、Where、When、Who、How to、How much） 创新技法名称：综摄法 技法特点： 1．异质同化 指把看不习惯的事物当成早已习惯的熟悉事物。异质同化就是要求我们在碰到一个完全陌生的事物或问题时，要用所具有的全部经验、知识来分析、比较，并根据这些结果，作出很容易处理或很老练的态势，然后再去用什么方法，才能达到这一目的。 2． 同质异化 指对某些早已熟悉的事物，根据人们的需要，从新的角度或运用新知识进行观察和研究，以摆脱陈旧固定的看法的桎梏，产生出新的创造构想。 技法实施步骤： 类比对象A 类比对象B 类比对象C 确定类比对象 可靠性分析 类比设计 直接类比 拟人类比 象征类比 幻想类比 类比推理 同中求异 异中求同 问题 创造性成果 创新技法名称：分析举例型 技法特点： 一、以列举的方式把问题展开，用强制性的分析寻找创造发明的目的和途径的创造技法。二、帮助人们克服感知不足和因思想被束缚而引起的障碍，迫使人们带着一种新奇感将事物的细节统统列举出来，时时处处去想某一熟悉事物的各种缺陷，尽量想到所要达到的具体目的和指标。 三、列举法就是针对事物某方面内容，罗列出所有项目，达到全面考虑问题，防止遗漏，从而形成多种设想和方案的方法。 技法实施步骤： 缺点列举法： 现有事物 缺点1 缺点2 缺点3 缺点分析 确定缺点 创造成果 确定课题 改进设计 缺点逆用 关键缺点与一般缺点 潜在缺点与明显缺点 列举缺点： 市场调查 智力激励法 特性列举法 希望列举法 缺点列举法 实施步骤基本一致 现有事物 缺点1 缺点2 缺点3 缺点分析 确定缺点 创新技法名称： 组合创造技法 技法特点： 其特点是把似乎不相关的事物有机地合为一体，并产生新奇的事物。组合是想象的本质特征。与类比族相比，组合族没有停留在相似点的类比上，而是更进一步把二者组合起来，因此方法层次更高，它也是以联想为基础的。 技法实施步骤： 以焦点组合法为例： 选择焦点物 随意选择参照物 特性A 特性B 特性C 特性D …… A1 A2 A3 …… B1 B2 B3 …… …… D1 D2 D3 …… C1 C2 C3 …… 焦点物 特性发散 联想 强制联想组合 组合筛选、改进 创意成果 特性A 特性B 特性C 特性D …… A1 A2 A3 …… B1 B2 B3 …… …… D1 D2 D3 …… C1 C2 C3 …… 组合筛选、改进 创意成果 创新技法名称： 形态分析法 技法特点： 其特点是把研究对象或问题，分为一些基本组成部分，然后对某一