九年级中考考点(10年).docVIP

《世界历史》九年级上册考点 第一单元 人类文明的开端 课题 知识点 基本要求 识记 理解 应用 第1课 人类的形成 南方古猿 现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。人类自距今约三四百万年前形成。 三大主要人种 世界上的三大人种是：黄色人种、白色人种、黑色人种。 人种差异：是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 第2课 大河流域—人类文明的摇篮 古代埃及的金字塔 古代埃及国王的陵墓，权力的象征。 古巴比伦的《汉谟拉比法典》 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比为了维护奴隶主的利益（目的、实质），制定了《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 古代印度种姓制度的四个等级 中亚的雅利安人侵入印度后建立了种姓制度。 等级名称 社会阶层 职责和义务 婆罗门 祭司、贵族 掌握神权 刹帝利 国王、武士、官吏 把持国家军政大权 吠舍 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级 首陀罗 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业 第3课 西方文明之源 古希腊是西方文明的发源地 古代希腊是西方文明的发源地 雅典奴隶主民主政治的高峰 伯利克里当政时期雅典奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰。它是现代民主制度的源头。 奥运会的发源地：古代希腊 罗马共和国的兴衰 公元前509年，罗马建立了共和国，公元前2世纪，罗马成为地中海霸主，繁荣强盛。公元前27年，屋大维独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马帝国所取代。 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立 大化改新的基本内容及意义 背景： 7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度改革。 内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 意义：大化改新是日本从奴隶制向封建制度过渡的标志。 穆罕默德的主要活动 7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教；622年，穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家，伊斯兰教把622年定为伊斯兰教教历元年。630年，征服麦加，麦加成为伊斯兰教圣地。632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。 第5课 中古欧洲社会 西欧封建等级制度的构成 西欧封建等级制度的特点：1、在封建贵族内部有严格的等级制度，实行有条件的土地分封； 2、每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。即“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 罗马教廷的统治 罗马教廷有至高无上的权力，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。 西欧城市的兴起 10世纪西欧开始出现城市。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。 第三单元 古代文明的传播与发展 第6课 古代世界的战争与征服 希波战争 公元前5世纪，希腊与波斯帝国发生战争，结果是希腊取得胜利（马拉松比赛就来自希波战争）。 亚历山大东征 公元前4世纪，亚历山大开始东征，建立起地跨欧亚非 三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。 影响：在客观上促进了东西方文化的交流。 罗马帝国的扩张 2世纪时，罗马帝国达到最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖。 第7课 东西方文化交流的使者 阿拉伯数字 阿拉伯数字的最初创造者是印度人，后来被阿拉伯人进行了改造，传入欧洲，人称“阿拉伯数字”。（改进者和传播者） 《马可波罗行纪》 意大利人马可?波罗口述、别人记录的《马可?波罗行纪》，记录马可?波罗在东方的经历和见闻（元朝） 影响：1、激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 2、刺激了新航路的开辟。 3、欧洲的地理学家参考此书绘制了早期的世界地图。 第8课 古代科技与思想文化（一） 象形文字、楔形文字 古代埃及最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字。 公元前3000年左右，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字。 （字母文字—腓尼基人、甲骨文—中国 ） 佛教、基督教和伊斯兰教 世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教。 名称 时间 地点 创始人 佛教 公元前6世纪 印度 乔达摩?悉达多（尊称“释迦牟尼”） 基督教 1世纪 巴勒斯坦一带 犹太人（传说中的耶稣）。 12月25日为“圣诞节”。现在通行的公元纪年，就是以传说中的“耶稣出生”之年算起的。这一年就是