初一语文人教版《寒假作业》.doc

父子的母校 韦如辉 父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡渣儿都飞快地跳起了舞。 (2)父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊! (3)儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。 (4)父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。 (5)儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。 (6)父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了—下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假! (7)儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。 (8)父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。 (9)眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。 (10)儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小，但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。 (11)父亲夸，好儿子! (12)儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。 (13)有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗? (14)对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去? (15)儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想! (16)第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。 (17)父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发了一串长音。 (18)儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。 (19)风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。 (20)但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。 (21)父亲转过身来问，累吗?爸驮你一会儿。 (22)儿子咬紧牙关说，不要!然后把胸脯挺得树一样直。 (23)临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。 (24)县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。 (25)走到一块开阔地，父亲一场兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。 (26)儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。 (27)父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教师哩。我的班在三楼，最东头那个门，看见了没有? (28)儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了! (29)父亲嘴里还在说，信不信?那家伙! (30)从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。 (31)后来，儿子真到县城读书。儿子对父亲说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙! (32)再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。 (33)儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。 (34)那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。 　　(选自《微型小说选刊》2011年第11期) 1.填写小说的主要故事情节。 　　 → → →儿子明白了父亲其实没有“母校” 2.8-12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。 3.儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感? 4.下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试作分析。 　　①“那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!” 　　②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。” 　　③“信不信?那家伙!” 　　(符合)第 句。原因： 　　(不符合)第 句。原因： 小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。(写出两点) 大度读人 于宗信 一个人就是一本书。 　　读