正确处理三大关系2014.pptVIP

 ——正确处理三大关系 主讲人： 邹寿元 一、基础与能力的关系 存在问题—— 重基础轻能力者主要表现为只对知识作死板的记忆，而不能从中悟出规律和方法，因而形成不了能力。 重能力轻基础者主要表现为只对一些难题感兴趣，而对一些看似简单的基础题不屑一顾，平时也不愿意花时间花精力去记忆，致使知识漏洞很多。 应对策略—— 既重基础 又重能力 语文基础包括： 1、字的音、形、义 2、常用词的意义及用法 3、语法知识和修辞知识 4、标点符号知识 5、其它语文常识 打好基础的方法 1、利用好教材，包括课文、注释和 知识短文 2、扩大阅读面，积累知识 3、多背诵成语、名句名篇 4、选做基础训练题 5、平时做学习的有心人，多质疑， 勤查工具书 把知识转化为能力，实现能力迁移 1998年高考散文阅读第二题： 作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？ 答：□□□□□□□□□□□□（不超过12字） 答案：反衬玉簪花生命力之强。 2004年考对联属基础与能力考查 第24小题：下面是一副对联的上联，请对出下联： 荔枝龙眼木瓜 皆是岭南佳果 满分例子：月季牡丹金桂 莫非海内奇葩 水仙芍药牡丹 全为华夏名花 5分例子：故宫长城天坛 均为京都美景 友情亲情爱情 皆是人间真情 4分例子：冬泳滑雪溜冰 皆是东北风情 冰花冰灯冰雕 全为哈城杰作 0分例子：鸡鸭鹅 皆是岭南佳兽 而且老少咸宜 尽是美味可口 2005年仿写题属基础与能力考查 23.仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分） 智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。 本题得满分的极少，平均分很低。既反映了基础问题，也反映了能力问题。关于修辞方面的知识属于基础，而如何根据具体的要求使用修辞方法又属于能力。 满分例子 1.君子的交往是飘香的清茶，淡淡的，却清新怡人；小人的勾搭是刺鼻的劣酒，浓浓的，却污浊难忍。 2.勤劳的耕耘是沉甸甸的麦穗，虽然不是金子，但粒粒饱满；懒惰者的敷衍是轻飘飘的芦絮，虽然貌似白云，但片片轻浮。 3.善良是美酒，也许酝酿的时间很长，但滴滴香淳；丑恶是浊流，也许形成的时间很短，却股股恶臭。 5分例子 1.务实者的行动是厚厚的材料，用其铺成的路也许很短，但段段坚实；浮夸者的作为是薄薄的泥土，用此铺成的路或许很长，却难于行走。（喻体不是相反相对，扣1分） 2.细细的春雨是大地的乳汁，它的雨量很少，却滋润万物；泛滥的洪水是咆哮的魔鬼，它的势力很大，却吞噬了无数条生命。（表面上有转折，实际上没转折，扣1分） 4分例子 1.强者的自信是浩瀚的大海，从中呈现的波浪或许很小，但层层坚稳；弱者的怯懦是奔腾的江流，河水或许一泻千里，却最后阵阵污浊。（中间两句对得不好，不连贯） 2.勇者的探索是陡峭的悬崖，从缝中长出的树也许很细，但株株稳固；弱者的前行是平缓的小丘，在此长出的树也许很大，但株株脆弱。（喻体不当，表达不好） 3分例子 1.勇者的眼睛是明灯，从中放出的光芒也许很少，但却直直地射向远方；弱者的眼睛是一盏昏暗的灯，虽然放出的光很多，但却只照亮了自己。（对喻体表述不好） 2.勇者的行为是屹立的山峰，站着的地方虽然很少，但可以一望千里；胆怯者的行为是万丈深渊，站着的地方虽然很多，但又是井底之蛙。（比喻不当，对喻体表述不当，语意不连贯） 2分、1分例子 1.女人的心是细细的针，掉在地上很难找到，但找到后又容易刺上自己；男人的心是圆圆的凸透镜，说出的话是“反”的，心里想的是“正”的。（前半句完整，后半句不相对；表意不明。得2分） 2.水的身躯是柔软的品性，它能九曲十八弯最终汇入大海；石子的身躯是固执的象征，它能砸开一切，却固步自封。（比喻不恰当，语意不连贯，前半句没有转折。得1分） 结论: 在复习备考过程中，既要重基础，又要重能力，在老师的指导下，在扎扎实实打好语文基础的同时，把书读活，把知识融会贯通，化为己有，使它真正转化为能力。 二、教材与习题的关系 认识误区： 课本不重要，甚至可有可无，以致在复习过程中抛开教材，埋头题海之中。 从高考性