水调歌头-明月几时有.pptVIP

人教版义务教育教科书 ● 八年级下册语文 【水调歌头】 * 导入新课 朗读示范 作品赏析 拓展延伸 音乐欣赏 课堂小结 作业布置 退出课堂 【水调歌头】 —苏轼 【导入新课】 苏轼（1036－1101），字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。北宋最为著名的文学家，诗、词、文皆独步一时。其词雄阔超旷横放杰出。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 苏轼兄弟情谊甚笃。与苏辙熙宁四年（1071）颍州分别后已有六年不见了。苏轼时任杭州通判，苏辙特地请求北徙密州，还是无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。 【导入新课】 中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 —— 清代 胡仔 【朗读示范】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【作品赏析 ● 解读诗意】 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。 不知月中的宫殿，今晚是哪一年？ 我想驾着长风回到天上， 又担心禁不起月宫之中的寒冷。 月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间？ 【作品赏析 ● 解读诗意】 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不眠的我。 月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总在人们别离时圆呢？ 人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮有阴晴圆缺，这些事自古以来就难圆满。 只希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。 【作品赏析】 说说自己对这首词的理解，发挥想象描绘词的意境。 整体感悟 上下阙主要写什么？怎样联系起来的？? 上阙—望月（写景） 下阙—怀人（抒情） 借景抒情 情景交融 【作品赏析】 【作品赏析】 重点探究 作者的情绪前后发生了怎样的变化？变化之中表现了作者怎样的情怀？ ? 词中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？ ? 上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。 上片末两句“起舞弄清影，何似在人间。”是两片之间的过渡句，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。 【作品赏析】 向往 热爱 徘徊 慰藉 惆怅 主题：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。 【作品赏析】 【拓展延伸】 请同学们根据语境，填入《水调歌头》中的词句，并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中。 【拓展延伸】 李意民还是那样，极度的表现欲，只见他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶： “哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们“____________”的豪情与浪漫。”说完,他咕咚咕咚三口并作二口地将一杯啤酒喝了下去。…… 把酒问青天 【拓展延伸】 我将去送姚烨，三年来日夜相伴的感情，一年将被她带到美国去，虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，但觉得不会来得这么快，走进侯机亭，才真切地感受到分别在即，明白了“_______________ _________________________”，然而眼泪最终还是背叛了我自己…… 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全 【拓展延伸】 “十五的月亮，十六圆”，湛蓝的天空中“皎皎空中孤月轮”。白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会展现她那苍老蹒跚的身影，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼那“_______________ _____________”的那份辗转反侧。 转朱阁，低绮户，照无眠 【音乐欣赏】 但愿人长久 作词：苏 轼作曲：梁弘志演唱：邓丽君 【课堂小结】 学生自评 教师总结 学习这首词，你解决了哪些问题？ 这首词你最喜欢哪几句？为什么？ 【作业布置】 课后练习 背诵并默写本首词。 收集中秋诗词，准备朗诵会。 谢谢观赏 敬请指导 * *