浅析新课标下的地理命题走向.pptVIP

浅析新课标下的地理高考命题走向 目的：通过对今年地理高考试题的分析，力求把握高考命题走向，以调整“教”与“学”的内容、方法、目标。提高备考效率。 关键词：知识的有效储备，激活思维，试题解读，提取有效信息，信息整合，学科生活化，生活学科化。 解题思路——寻找切入点和落脚点，求本求原，回归本源 迁移演推——负迁移与正迁移 答案构建——递进与并列式。 试题特点：综合性、差异性、时代性。 图1表示我国部分省级行政区域2005-2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主。读图1并结合相关知识，完成1～2题。 ? ?1.2005-2010年 ? A.迁出人口数量贵州多于四川?? ?B.迁入人口数量上海多于广东 ? C.人口增长率浙江高于江苏????? D.人口自然增长率安徽低于天津 2.2005-2010年，省级行政区城间的人口迁移 ? A.延缓了皖、赣、黔的老龄化进程?? ?B.延缓了沪、京、津的老龄化进程 ? C.降低了皖、赣、黔的城市化水平?? D.降低了沪、京、津的城市化水平 A.迁出人口数量贵州多于四川?? ?B.迁入人口数量上海多于广东 解析（思路）：迁出（如）人口数量=基数（总数）×迁出（入）比重 比重可直读， （切入点）基数——回归本源（四川与贵州，上海与广东，历史与自然条件，人口环境承载量，四川——天府之国，贵州——地无三尺平。上海直辖市，广东——省、珠三角，人口普查第六次，人口热点新闻，广东人口基数远远大于上海，但也有例外；西藏、青海等。解读命题误区，认为机械考察地理的识记知识。实际是考察考生调用地理基本原理，演绎推理能力，符合新课标下高考命题基本原则：由知识立意到能力立意的转变。考察调动地理知识的能力，能够有效的调动的地理知识，这样的知识储备，才是有效储备——“结合相关知识”） C.人口增长率浙江高于江苏????? D.人口自然增长率安徽低于天津 思路：人口增长率=机械增长率（迁入率-迁出率）+自然增长率 C选项；两省份均为东部地带的沿海发达地区，自然增长率相近，切入点：两省的机械增长率（迁入率-迁出率）；迁出率有相近。 D选项；切入点：影响人口自然增长率的因素——经济发展水平，生育成本，受教育程度；观念；政策（农村土地政策）。（时代性） 2.2005-2010年，省级行政区城间的人口迁移 A.延缓了皖、赣、黔的老龄化进程?? ?B.延缓了沪、京、津的老龄化进程 思路：老龄化水平=老龄人口／总人口数，关键点：净迁出地迁出的多为中西部的青壮年人口。（负迁移：沿海发达地区自然增长率低——老龄化严重，正迁移：深圳为最年轻的城市，机械增长为主） C.降低了皖、赣、黔的城市化水平?? D.降低了沪、京、津的城市化水平 思路：城市化水平=城市人口／总人口数，净迁出地迁出的多为中西部的青壮年人口，到东部求职求学（主要从事二三产业——城市人口，高校在城市，同时劳务资金回流中西部及文化交流，观念的转变，技能的提高促进了净迁出地区——中西部地区城市化的进程） 地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和农产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，造成严重的“白色污染”据此完成3～5题。 3.我国大部分地区使用地膜覆盖主要在于? A.春季?????? B.夏季?????? C.秋季????? ?D.冬季4.下列地区相比较，地膜覆盖的保湿、保温、保土作用最显著的是? A.东南沿海地区???? B.西南地区?????? C.东北地区????? D.西北地区5.残留在土壤中的地膜会? ①危害作物根系发育??? ?②阻碍土壤温度提升? ③阻碍土壤水肥运移?? ? ④加快表土流失速度? A.①③????? B.①④???? ?C.②③???? D.②④ 思路：地膜与棚室的区别，棚室主要功能：暖温带地区种植反季菜——冬季为主提升气温和地温。规模小，郊区农业。或东北地区水稻智能催芽育秧棚室基地。都不是大田农业。地膜主要功能：适用于大田，提高地温——使生成期得以延长，适用于广义北方地区（东北、华北、西北）的春季（有季节性冻土的地区，夏秋季不存在。） 春季，华北、西北农业生态问题：风沙（风蚀、沙化）、干旱（蒸发量大）——突出了保湿、保土作用，东北是我国农业生态化境较好的地区（两大生态系统和没有明显的春旱） 地膜保湿——不透水，肥是溶解在水中才能够运动。 总结：问题之间联系性强，通读。 图2示意某地区年均温的分布，读图2，完成6～8题。 6.影响该地区年均温分布特征的主要因素是 ? A.台风????? B.海陆分布???? C.地形????? D.大气环流 7.图示①②③④四地中，年降水量最低的是 ? A.①地????? B.②地???????? C.③地???? ?D.④地 8