辽宁省2016中考物理第八讲运动和力课件课件.ppt

【解析】如图甲、乙、丙、丁所示的物体和组合体在水平方向和竖直方向均受到平衡力作用，在水平方向上，物体做匀速直线运动时，受平衡力作用，推力与摩擦力大小相等。而摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。与接触面积的大小无关；由题意和题图可知，f1Pf2Qf3P＋Q＝f4P＋Q，F1F2，F2F3，F3＝F4，因此B、D正确。 【答案】BD 【方法归纳】物体在接触面上滑动时，如果压力和接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力的大小不变。滑动摩擦力的大小与物体运动的速度、与接触面的接触面积等因素无关。 实验一　探究阻力对物体运动的影响 命题点 1．在水平面上铺上不同材料的物体的目的是__________________；2.让小车从斜面顶端滑下的目的是____________________________；3.实验采用_____________法；4.在归纳结论是实验＋____________方法。 改变小车的阻力 使小车到达水平面的初速度相同 控制变量 推理 【例1】(2014·营口)在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验。 (1)如图所示，实验时必须让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是因为小车在水平面上运动时，________，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。 (2)每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始自由滑下，是为了使小车到达水平面运动时的______。 (3)分析图中水平面的粗糙程度，并观察比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越________，小车运动的距离越________。 (4)进一步推理可知，若水平面绝对光滑(小车不受任何阻力)，则小车会在水平面上做________运动。 (5)此实验中采用了理想实验法，下列实验中也采取了此方法的是________。 A．认识电压时，我们可以用水压来类比 B．利用真空罩探究真空是否能够传播声音 C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少 【解析】(1)使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平面上时具有相等的初速度； (2)小车在不同材料表面滑行的距离不同，说明小车在不同材料的表面上受到的阻力不同，由图示可知，小车在毛巾表面上滑行的距离最短；即滑行时运动状态最容易改变。 (3)从实验事实可知，小车受到的阻力越小，速度变化越慢，运动状态变化越慢，由此可知，力是改变物体运动状态的原因，如果物体不受力，则物体运动状态不变，做匀速直线运动。 【答案】(1)重力和支持力是一对平衡力　(2)初速度相同　(3)小　远　(4)匀速直线运动　(5)B 【方法归纳】本题应用控制变量法，熟练应用控制变量法、分析清楚图示情景是正确解题的关键。 控制变量法 3 (1)实验中采用的研究方法是_________________。 (2)小车在木板表面上运动时受到______个力的作用。 (3)实验中小车运动一段距离后，最终停下来是因为__________________。 (4)由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是_____________________________________________________________________。 受摩擦阻力 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 实验二　探究二力平衡的条件 命题点 1．实验中，选用较轻卡片的目的是忽略卡片的_________对实验的影响；2.实验中，选取卡片受平衡力时所处的状态(静止状态)；3.实验中定滑轮的作用是___________________；4.实验时，将卡片扭动一个角度后释放的目的是研究二力是否作用在______________；5.实验中，用剪刀剪开卡片的目的是研究二力是否作用在___________________。 重力 改变力的方向 同一条直线上 同一物体上 实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。 【例2】(2015·盘锦)在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。 (1)如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的________来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否________。 (2)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件________。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是________。 【解析】(1)小车两端通过滑轮各挂一个砝码，两个砝码由于重力通过绳子对小车施加了