北师大版第九册《天马》课件(新).ppt

天 马 北师大版五年级语文上册第一单元 学校：召公中心小学 姓名： 孙丽绒 绿色圃中小学教育网 你了解马吗？ 马曾经是人们的代步工具 绿色圃中小学教育网 马代表着一种永不停息的精神 绿色圃中小学教育网 说起马，想起了广阔的草原 绿色圃中小学教育网 马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 马可以让我们想起辽阔的草原。 …… 马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 马可以让我们想起辽阔的草原。 …… 马曾经是人们的代步工具。 马代表着一种永不停息的精神。 马可以让我们想起辽阔的草原。 …… 提起马，你有什么话想说吗？ 积累重点词语 旅游局 标志 根据 青铜 雕塑 造型 冶炼 铸造 悠久 体态轻盈 神形兼备 昂首扬尾 自由奔放 动作协调 龙雀 凌空 瞬间 飞燕 飞廉 记载 颇具特色 中外驰名 绿色圃中小学教育网 “冶”读做yě “镫”读dèng “凌”读líng 冶（冶金） 治（治理） 凌（凌空） 陵（山陵） 棱（棱角） 绿色圃中小学教育网 载 zǎi——三年五载 zài——载重 　多音字 踏 tā——踏实 tà——踏步 绿色圃中小学教育网 辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。鞍镫：鞍，鞍子。放在牲口背上驮运东西或供人骑坐的器具，多用皮革或木头加棉垫制成。镫，马镫。挂在鞍子两旁供脚登的东西，多用铁制成。璎珞：古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。 绿色圃中小学教育网 课文主要围绕“天马”展开叙述，你们认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢？ 旅游标记 介绍来历 介绍天马的艺术价值 名称由来 点明天马意义 绿色圃中小学教育网 课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分： 第一自然段： 第二自然段： 第三、四、五自然段： 第六自然段： 第七自然段： 绿色圃中小学教育网 课文共7个自然段，按照说明的顺序可分为五部分： 第一自然段：介绍“天马”被我国旅游局确定为中国旅游的标记。 第二自然段：主要介绍“天马”是1969年出土的东汉时期的艺术珍品。 第三、四、五自然段：主要介绍了“天马”的外形特点。这部分是按照从整体到部分的说明顺序来写的，细腻入微、栩栩如生的描写了“天马”奔放自如的艺术造型。 第六自然段：介绍了“天马”名称的由来。突出“天马”构思之巧妙，设计之奇特。以“龙雀”为底座，让人不仅感叹这件艺术品设计的精妙绝伦，也让人惊叹于东汉时期劳动人民卓越的创造才能。 第七自然段：起到画龙点睛的作用，说明“天马”作为中国旅游的图形标志的意义。 绿色圃中小学教育网 思考 为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？ 各抒己见 这个标记的形象是根据东汉（公元25—220年）时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。 1969年，这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。 历史悠久 轰动世界 天马体态轻盈，神形兼备…… 它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。 神形兼备 艺术价值 理解“神形兼备”是什么意思？ 形神兼备，指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。 从哪里感受到天马的神形兼备？ 绿色圃中小学教育网 这个飞行时的瞬间形象无比神奇…… “这个飞行的瞬间”是指怎样的瞬间？ 这种细微的艺术处理，具有浓厚的中国特色和风格。 民族特色 用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义的：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。 非常珍贵 总结象征意义 　　我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。 体会句中划线词语的作用 汉明帝迎取的就是这件工艺品，可以说，这种题材的工艺品是非常珍贵的。 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。 绿色圃中小学教育网 “我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。” 作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。 　　作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。这并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，这体现了作者细致负责的写作态度。 绿色圃中小学教育网 天马原来有个非常形象