第八章力集体备课.pptVIP

1.关于力的认识.下列说法中错误的是 ( ) A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 2.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛， 使龙舟向前行驶的力的施力物体是 ( ) A．船浆 B．湖水 C．同学 D．龙舟 3.下列关于弹力产生条件的说法中,正确的是( ) A.物体间不相互接触也能产生弹力 B.只有弹簧才能产生弹力 C.两个物体直接接触且互相挤压发生形变时 才会产生弹力 D.只要两个物体接触就一定会产生弹力 4.所示的弹簧测力计的量程为 ,分度值是______, 读数为 N。 5.若要准确测量一个约为6N的力,下列规格的弹簧测力计中最合适的是 ( ) A.量程0—5N, 分度值0.1N B.量程0—10N,分度值0.1N C.量程0—5N, 分度值0.2N D.量程0—10N, 分度值0.2N 6.关于使用弹簧测力计测力的大小时,说法错误的是 ( ) A.所测力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值 B.使用前,要检查指针是否指在”0”刻度线处 C.弹簧测力计必须水平放置,不能倾斜 D.使用时,所测力的方向与弹簧的轴线方向一定要在同一条直线上 1.关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（ ） 2.刘星同学的质量为40 （选填“Kg”“g”或“mg”）则他的体重为 N（取g＝10N/Kg）. 3.宇宙飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境下，下列哪个实验不能像在地面一样正常进行？（ ） A、用平面镜改变光路 B、用天平测物体质量 C、用刻度尺测长度 D、用弹簧测力计测力 4.小明用天平、钩码、弹簧测力计研究物体所受重力跟物体质量的关系，测量记录的实验数据如下表 (1)某次测量弹簧秤的读数如图所示，请你将弹簧秤的读数填入上表空格中。 (2)根据上表记录的实验数据作出重力随质量变化图像。 (3)由实验可以得出 的结论是： 。 5.如图所示，作出吊灯所受重力的示意图。 6.重为3N的小球静止在水平面上，用力的图示法画出它所受重力。 7.作出静止在斜面上重为5N的物体所受重力的示意图。 8.如图乙所示，一物体以某一初速度冲上光滑斜面，请作出该物体受力的示意图。 9.画出小球受力的示意图． 10.如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的 ( ) A. 大小有关 B. 作用点有关 C. 方向有关 D. 大小、方向、作用点都有关 知识与技能目标 （1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。 （2）了解改变摩擦力大小的方法。 （3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。 （4）知道摩擦力的利与弊。 （5）联系生活实际，知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象。 （6）知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题。 过程与方法目标 （1）通过观察和实验，感知静摩擦和滑动摩擦的存在。 （2）通过参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力 （3）通过对生活中摩擦现象的分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标 （1）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题． （2）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性 （3）通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，对学生进行辩证唯物主义教育。 （4）培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。 教学重点: 1.探究改变摩擦力大小的方法 2.通过具体事例，引导学生思考增大、减小摩擦力的方法。 教学难点: 1.用弹簧测力计测量滑动摩擦力 2.会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。 １.两个相互接触的物体，当它们要发生___或____相对运动时，就会在接触面上产生一种_____的力，这种力就叫摩擦力。 ３.汽车是我们十分熟悉的交通工具，它应用了很多方面的物理知识与技术，请你运用所学的物理知识简要回答下列问题： （１）汽车的轮胎都是凹凸不平的，是为了________。 （２）关闭发动机后，汽车会慢慢运动一段路程，最终会停下来，是由于_____________________________。 （３）装汽油的油桶放倒后推起来很容易，这是因为将_____摩擦改变成了_______摩擦。将货