南宁市高考研讨活动基于考题研究的高考地理备考策略探究地理 (共83张PPT).ppt

四、2017年高考备考策略 近年高考地理试题特点：聚焦核心素养 力荐学习能力 近年高考地理试题特点： 近年高考地理试题特点： 近年高考地理试题特点： 感悟： 核心素养——“培养什么样的人” 课程标准——“怎样培养人” 高考——“选什么样的人” 四、2017年高考备考策略 归纳：高中地理学习内容的架构 △自然地理环境的要素构成整体性 举例2：农业区位选择 新课标形势下：“小切口、深挖掘” 思维建构需要重新梳理、细化； 理顺知识联系，注重思维链的逻辑与延伸； 强调综合思维，要求多维的答题“靶向”； 先做地理学者， 再做地理师者！ 2016全国课标3 分析内格罗河河水泥沙含量少的原因。 地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积。 水文特征中的地理关系？ 地理关系？ 流速-含沙量 沼泽-含沙量 水系与水文的关系？ 河流特征中的地理关系？ 河 流 水 系 特 征 源 流 河 流 水 文 特 征 位置 源地 流程 流向 上游 河段 中游 下游 冰期 含沙量 流量 流速 输沙量 水位 汛期 海水顶托 风向 形 状 弯直 支流 汇流 流向 新 课 标 还能延伸吗？ 个人感悟 二轮复习 3、落实小专题复习 气候？水循环？河流？流水作用？…… 案例1 综合思维力的培养例举 （2016年全国卷丙卷） （1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。 气温高，湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形成大量腐殖质。 地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积。 沼泽？ （2）试对“河上很少有桥”这一现象作出合理解释。（8分） 人口稀少，跨河运输需求小；水网稠密，水运便利；河面宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度大对雨林环境破坏大。 案例2 迁移：开放性考题答题方向？ 设问：发展（扩大）……，是否赞同？表态及说明理由。 有无必要 有无条件/能力 有何影响 态度 （2016课标3） 36（3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？请表明态度并说明理由。 赞同理由：热带雨林旅游资源独特，具有全球吸引力；旅游开发与运营成本低，经济效益好；增加当地就业，带动相关产业发展等。 不赞同理由：对热带雨林环境造成破坏，产生污染；对当地居民生活、文化等带来冲击；来自自然的威胁（疾病、野生动物袭击等）较大。 案例3 2014全国课标2 分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。 水循环的关系？ 4、强调学习力和实践力： 再学习、现场学习、新旧联系上创新与实践 二轮复习 2016年全国课标1 在全球气候变暖的背景下，我国东北长白山高山苔原带矮小灌木的冻害反而加剧。调查发现，长白山雪期缩短；冻害与坡度密切相关，而与海拔基本无关；西北坡为冻害高发区。据此完成6～8题。 6.在高山苔原带，与坡度密切相关，而与海拔基本无关的指标是 A.大气温度 B.降水量 C.积雪厚度 D.植被覆盖度 7.长白山西北坡比其他坡向冻害高发，是因为该坡 A.年降水最少 B.冬季气温最低 C.年日照最主少 D.冬季风力最大 8.气候变暖但冻害加剧的原因可能是 A.蒸腾加剧 B.低温更低 C.降雪期推后 D 太阳辐射减弱 2016年全国课标2 磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。图2示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化。据此完成l0～11题。 图2 10.磷高累积区是 A.高山草甸带 B.高山冰雪带 C.山地针阔叶混交林带 D.常绿阔叶林带 11.与磷高累积区相比，该山 坡2000～3000米处 A.大气温度较低 B.生物生产量较低 C.土壤含水量较低 D.地表径流量较小 2016年全国课标3 青藏高原东部及其周边山峰分别经历了1次冰期（末次冰期）、2次冰期和3次冰期，如图2所示。据此完成l0～11题。 图2 10.按山峰抬升至冰期时终年积雪 高度的先后顺序排列，依次是 A.雪宝顶、太白山、果洛山 B.果洛山、雪宝项、太白山 C.太白山、果洛山、雪宝顶 D.雪宝顶、果洛山、太白山 11.点苍山无现代冰川发育，是因 为与末次冰期时相比，点苍山现在 A.日照更长 B.气温更高 C.植被更密 D.海拔更