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男生女生 教材 学情 教法 学法 教学过程 一.说教材 1.教材所处的地位和作用： 《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。本框包括两个小题：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握感情”。 让我们荡起双桨 1.从男女生各自的优势，差异，合作中概括异性同学间的积极交往的意义 2.从具体交往情景中探讨男女生之间怎样进行正常，健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则 把握青春，把握情感 1.谈如何认识异性同学之间的情感，交往与友谊 2.通过情景和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感 3.谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往 2.教学目标 （1）情感，态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。 （2）知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。 （3）能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学之间交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。 3.重点，难点和确定依据 重点：男女生交往的重要意义 理论依据：（1）中学生进入青春期 （2）具有较强的性别意识 难点：“如何把握青春，把握情感”倡导男女生建立 正常的友谊 理论依据：身体发育结果，使其产生朦胧感，但表面上不敢表露 二.说学情 从年龄特点开看，八年级的学生好动，好奇，好表现，我便采取形象生动，形式多样的教学方法，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中我抓住学生这一点，发挥学生的主动积极性。 三.说教法 （一）教学工具：多媒体设备 （二）教学手段：为了更好的发挥学生主体作用，突出重点，突破难点，我采用“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法”进行教学 四.说学法 （1）在教授“男女生各有优势”知识点识，我设计活动，让男女生进行比赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性的优势。 （2）在教授“男女生怎样进行正常，健康交往”时，引导学生采取“小组合作探讨式”的学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力，参与课堂教学的现场讨论活动，激发学生主动的学习，探究愿望，积极主动的在愉快的气氛中去接受知识。 （3）在教授“把握青春，把握情感”时，我让同学现场试吃青苹果，让同学亲身体验早恋的苦果。 五.说教学过程 一.活跃气氛，导入新课 猜一猜 教师课前收集的一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导学生明白----男女有别 二.互动交流，学习新课 1.Pk大赛 （1）以竞赛的形式，时间限制在2分钟，让男女生列举各自的优势，把关键词写在黑板上； （2）课本36页，讨论并确定男女生各自应承担什么任务并说明理由； （3）教师小结引导把握本课重点 2.分组探究：男女生怎样进行正常交往 通过37页四个场景，将学生分成4组，学习怎样进行正常的健康的男女生交往。 （1）我们班有这种情况吗 （2）你喜欢和哪副图中的男（女）生做朋友 （3）指出图中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式 （4）教师引导概括出男女生交往的正确原则和注意事项 三.挑战难点，结束新课 尝一尝 （1）请同学试吃青苹果，说一说是什么滋味儿。 （2）老师小结:苹果本来是甜的，过早的品尝就会是这种味道，如过早的恋爱。世间万物各有时节，过早的成熟，会过早的凋谢。 （3）在一首《让我们荡起双桨》中新课结束 * * *