六下杨玉玲社会备课.docVIP

同和小学 六 年级品德与社会学科集体备课 版本 山美版 主备 教师 杨玉玲 辅备 教师 宋明瑞王芳姜芳于海燕 时间 2.19 课题 1古代文明的摇篮 本课讲述了古代埃及、巴比伦、印度三国的文明历史。由于课时的限制，因此本课实际上只讲了四个问题：即大河流域文明的产生、埃及金字塔的建造、古巴比伦汉谟拉比法典、印度种姓制度。 1.了解古代埃及和古代巴比伦的地理位置及其文明。 2.了解古代印度的地理位置及其文明。 过 程 与方法 能通过查阅资料等多种形式探究古代埃及、古代巴比伦、古代印度的文明。 情感态度 与价值观 培养学生对世界历史文化遗产的探究愿望和兴趣。 教学重点 了解古代埃及和古代巴比伦，古代印度的地理位置及其文明。 教学难点 古代文明为何产生在大河流域 搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。。 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 一、激兴导入 1．提出问题：我们中华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。其中，古代中国的四大发明闻名于世。谁能说说古代中国有那四大发明。 （学生回答） 2．启发谈话：和古代中国一样，古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。 3．板书课题 二、了解古代埃及的文明 1． 投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。 提问导入：尼罗河在那里？知道关于尼罗河的一些故事吗？ 2．投影：金字塔，法老头像。 提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？ 3．阅读介绍金字塔的资料卡。 提问： （1）金字塔是干什么用的。 （2）说说吉萨金字塔的有关情况。 （3）说说法老是什么人 （4）你想了解金子塔的那些秘密。 4．教师小结 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 5．谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。（学生小组内交流） 6阅读介绍古代埃及闻名的资料卡 提问： （1）贯穿古代埃及南北的是那条大河？ （2）古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？ 7教师小结 三了解古代巴比伦的文明 1古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资料交流一下 （学生小组内交流） 2 简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典 3 阅读公元前18世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？ 4 阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡 5自由阅读接受楔形文字的资料卡。 6 教师小结。 第二课时 一了解古代印度 1 阅读古代印度地图。提问有那两大河流经古代印度境内？ 2 交流搜集到的有关资料 3 介绍印度河流域古城遗址。 4 阅读介绍古印度文明资料卡。讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？ 5 教师小结 6 谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把收集到的资料交流一下。（学生小组内交流） 7 阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？ 8 介绍中国第一座师院——洛阳白马寺。 9 教师小结。 二我还想…… 1讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？ 2交流其他国家对世界文明作出的贡献。 板书 设计 1古代文明的摇篮 教后 反思 本课学生比较感兴趣，如金字塔、狮身人面像等，在教学中可以很容易调动学生的学习兴趣，激励学生自主学习探究。 同和小学 六 年级 品德与社会学科集体备课 版本 山美版 主备 教师 杨玉玲 辅备 教师 宋明瑞王芳姜芳于海燕 时间 2.26 课题 2樱花之国 教材分析 本课引导学生通过探究学习，知道邓小平同志是我国改革开放和现代或建设的总设计师，了解我国对外开放格局形成，指导改革开放以来我国所发生的巨大变化，感受中国共产党的伟大，加深对中国共产党的热爱。 教 学 目 标 知 识 与技能 1. 了解日本的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等 过 程 与方法 了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。 情感态度 与价值观 了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。 教学重点 简要了解日本的经济发展与地理位置、自然环境的关系 教学难点 搜集有关日本的文字、图片等资料。 教学突破 能通过查阅资料等多种形式，探究日本的经济发展状况及生活习俗、传统节日。能在地图上找到日本的地理位置，了解其地形特点。 教学准备 《春天的故事》录音带，邓小平同志南巡的录像资料或图片。 教 学 过 程 师 生 活 动 个性化设计 激兴导入 1.