曹东庄小学走村入户工作总结 .docVIP

　　曹东庄小学走村入户工作总结 [曹东庄小学走村入户工作总结]曹东庄小学走村入户工作总结 走村入户工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作，曹东庄小学走村入户工作总结。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，按照学校的安排，我校寒假组织教师进行了一次全面走村入户。 一、走村入户目的 1.把学生在学校的表现情况真实与家长交流。 2.对家长提出要求，叫他们监督好自己的孩子。使他们认识到：教育孩子不仅仅是学校的事情，更需要家庭的教育。 3.与部分家长探讨教育孩子的方法。 二、走村入户过程： 走村入户前，我提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门走村入户为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式；内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结。 (一)走村入户中取得的成就： 第一,获得许多第一手育人资料。这次全面走村入户，我们基本到了每一位学生的家里，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。 第二,家长、老师互相信任。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。 第三，换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在35-45岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 (二)走村入户中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量，工作总结《曹东庄小学走村入户工作总结》(..)。有些留守儿童交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。 第二，正因为家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。 第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在走村入户中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。 第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。 第五，父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。 (三)家长的建议：建议学校多开展一些家校联系活动。 三、走村入户后的思考： 第一，全面的走村入户，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 第二，全面的走村入户，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。 第三，交换访谈方式，为走村入户工作增加新的内涵。随着社会的发展，走村入户的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，到什么山唱什么歌，如果走村入户的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四，走村入户也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十分之一、四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在走村入户时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，走村入户的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所