通原实验报告课件.docx

通信原理实验报告指导老师：上课时间：班级 ：姓名学号：实验一 模拟线型调制系统仿真一 实验目的：掌握模拟调制系统的调制和调制原理；理解相干解调。二 实验内容：编写DSB，SSB调制，并画出时域波形和频谱图。完成DSB调制和相干解调。三 实验步骤：线性调制假定调制信号为，载波, fm=1kHz，f c=10kHz； 绘制调制信号和频域波形。进行DSB调制，SDSB(t)=m(t)*c(t) ; 绘制调制信号和频域波形。用相移法进SSB调制，分别得到上边带和下边带信号, , 。5.解调DSB信号用相干解调法对DSB信号进行解调，解调所需相干载波可直接采用调制载波，将DSB已调信号与相干载波相乘。设计低通滤波器，得到解调信号。对乘法器输出和滤波器输出进行FFT变换，得到频谱。绘制解调输出信号波形；绘制乘法器输出和解调器输出信号幅度谱。四 实验思考题：1.与调制信号比较，AM、DSB和SSB的时域波形和频谱有何不同？ 答：AM时域波形的上包络变化能够反映调制信号的波形变化，只是幅度有所增大；而DSB，SSB时域波形的上包络则不再与调制信号相同，频域内DSB带宽展宽为原来2倍,SSB带宽不变。调制信号的频谱频率相对较低，只有一个冲击，功率较大；AM已调信号频谱集中出现在10kHz附近，有三个冲击，中间一个功率较大，且与调制信号的功率接近，其余两个大约为其一半；DSB已调信号频谱也是集中在10kHz左右，只有两个冲击，以10kHz为对称轴对称分布，功率为调制信号的一半左右；SSB已调信号频谱就是DSB的一半，功率是AM的1/4,DSB的1/2。2.低通滤波器设计时应考虑哪些因素？ 答：，低通滤波器的带宽应略大于DSB信号带宽，考虑滚降特性和滤波器对镜像频率的抑制。采用相干解调时的关键是什么？答：载波提取要同频同相，或者同频且相位差值固定（注意不能为π/2的整数倍）.实验二PCM系统仿真一 实验目的掌握脉冲编码调制原理；理解量化级数、量化方法与量化信噪比的关系。二 实验内容1. 对模拟信号进行抽样和均匀量化，改变量化级数（或者编码位数）和信号大小，根据 MATLAB 仿真获 得量化误差和量化信噪比。 2. 对模拟信号进行抽样、A 律压缩量化，改变量化级数（或者编码位数）和信号大小，根据 MATLAB 仿 真获得量化误差和量化信噪比。三 实验步骤均匀量化产生一个周期的正弦波，以500Hz以上频率进行采样，并进行8级均匀量化，用plot函数在 同一张图上绘出原信号和量化后的信号。以32Hz的抽样频率对x(t)进行抽样，并进行8级均匀量化。绘出正弦波波形(用plot函数)、样值图，量化 后的样值图、量化误差图。以2000Hz对x(t)进行采样，改变量化级数，分别仿真得到编码位数为2～8位时的量化信噪比，绘出量 化信噪比随编码位数变化的曲线。另外绘出理论的量化信噪比曲线进行比较。在编码位数为8和12时采用均匀量化，在输入信号衰减为0～50 dB时，以均匀间隔5 dB仿真得到均匀量化 的量化信噪比，绘出量化信噪比随信号衰减变化的图形。注意，输入信号减小时，量化范围不变；抽样频 率为2000 Hz。四 实验思考题图2-3表明均匀量化信噪比与量化级数(或编码位数)的关系是怎样的？ 答：量化信噪比理论值为SNR=M2,随着量化级数的增加而提高，当量化级数较小是不能满足通信质量的将得不到保证。分析图2-5，A律压缩量化相比均匀量化的优势是什么？ 答：量化信噪比随着量化级数的增加而提高，当量化级数较小是不能满足通信质量的要求,非均匀量化扩小缩大，有两个突出的优势(1)当输入量化器的信号具有非均匀分布的概率密度函数时，非均匀量化器输出端可以得到较高的平均信号量化噪声功率比；（2）非均匀量化时，量化噪声功率的均方根值基本上与信号抽样值成比例，因此，量化噪声对大、小信号的影响大致相同，即改善了小信号是的量化信噪比。实验三 数字基带传输系统一 实验目的掌握数字基带传输系统的误码率计算；理解信道噪声和码间干扰对系统性能的影响；掌握最佳基带传输系统中的“无码间干扰传输”和“匹配滤波器”的设计方法；理解眼图的作用，理解码间干扰和信道噪声对眼图的影响。二 实验原理对于双极性二进制基带信号，设它在抽样时刻的电平取值为+A 或-A（分别对应于信码“1”或“0”），当 发“1”码和发“0”码等概率时，可以求得其最佳判决门限电平，此时基带传输系统的总误码率为 ，上式也可写为，其中， 为抽样时刻的信噪比。三 实验步骤分别绘制=1、a=0.1时的升余弦滚降系统的时域图、频域图。随机产生周期Ts=1s的单位幅度双极性冲击，分别绘制a=1,a=0.1时的升余弦滚降系统的输出时域波形图和眼图。随机产生 104 个二进制信息数据，采用双极性码，映射为±1【即双极性码】，基带