唐晓梅教研组集体备课记录1四年级.doc

雍熙一小集体备课活动记录表 2016—2017学年度第二学期 第 二 次 时间 20 17 年3 月14 日第 四 周 星期二 地点 高数组办公室 年级 四年级 科目 数学 备课组长 邓家春 主备课人 唐晓梅 参加人员 邓家春、李丽、左德飞、徐鑫 备课主题 笔算三位数乘两位数 备课讨论情况记录 主备人对备课中心内容构思 本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第“三位数乘两位数的笔算”。它是在学生学习了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算基础上教学的。通过本课教学,让学生经历自主探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地用竖式计算。让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体验,感受数学与生活的联系,进一步培养合作学习的意识,同时感受数学学习 集体讨论内容（参会人员发言） 邓家春：教学活动中，突出学生的主体地位，重视学生的实践活动，让学生体会在不断计算的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的学习习惯，培养克服困难的意志 集体讨论内容（参会人员发言） 左德飞：如何教会学生会正确的书写竖式。 徐鑫：使学生在解决问题的过程中进一步感受数学与生活的密切联系。学生在预习中会探索出三位数乘两位数的计算方法，从而形成认知冲突，教师应充分利用这一教学资源因势利导，让学生主动探索解决问题的方法。 蔡雪英：在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。自主探索、合作交流的学习方法。 李丽：本节重点是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。学会用竖式计算，教学时应该让学生多训练。让学生达到想要的效果。 达成共识后的共性教案（讨论结果） 附后 集体反思 ??“三位数乘两位数的笔算”是四年级下册第三单元的内容，学生已经学习过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算，本节课在此基础上继续学习三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。我在教学的过程中现作出如下的反思：? 一、比较好的几方面? 1、备课时把握住了知识的前后联系。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键。 2、教学中学生能积极大胆的对其他同学计算过程中存在的缺点和不足及时指正，对于问题，通过学生之间的讨论，交流得出问题的答案，学生的学习效果比较明显。? 3、有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。 二、不足之处? 1、在新旧知识的迁移过程中应多引导学生说出计算方法和过程，教师说得太多，因此没能更好的引导学生发挥积极自主的学习方式。? 2、在拓展应用环节，虽然学生的思路很清晰，但给学生的展示交流时间还不够充分，有些仓促，没能给学生提供更好的条件展示自己。? 三、今后改进方面? 1、教学中复习铺势要到位，唤起学生已有的知识，关注数学知识本身的逻辑联系，充分的利用已有知识学习新知，旧知迁移效果会更好。? 2、课堂上加强学生的口算练习? （1）必要性。相比之下，笔算乘法比笔算除法更容易掌握一些，进位加法的口算比退位减法的口算更容易掌握。在学习时，先让学生口算几道题 特别是进位的加减法，因此，在学习下一个单元笔算除法时，学生遇到的困难肯定会更多。因此，必须从现在开始加强学生的口算练习。? （2）可以采取课前听算的形式，每天的题量可以少一些，但要细水长流，每天必练 雍熙一小集体备课活动记录表 2016—2017学年度第二学期 第 二 次 时间 20 17 年 3 月14 日第四 周 星期 二 地点 高数组办公室 年级 四年级 科目 数学 备课组长 邓家春 主备课人 唐晓梅 参加人员 邓家春、左德飞、李丽、徐鑫 备课主题 主备课教师教学设计构 讨论记录（个人建议、构思或观点） 教学三维目标 知识与技能： 探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 过程与方法： 运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。 情感态度与价值观： 在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探究计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重难点及突破 掌握三位数乘两位数的计算方法。 理解在“竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。 3、教学时要强调进位不能忘记。 教学方法 讲解法　 教学流程（包括课题引入，新课教学进程，小结等方面。） 1.课件出示以下题目