商丘市基础教研室中期报告书.doc

商丘市基础教育教学研究项目 中 期 报 告 立项编号 L150206016 课题名称 中学语文综合性学习有效实施的探究 学科分类 初 中 语 文 主 持 人 曾 庆 领 所在单位 河南省商丘市睢阳区宋城初级中学 填表日期 2016年2月 商丘市教育局 制 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由县（区）级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 检查时间: 2016年2月29日 检查地点 : 河南省商丘市睢阳区宋城初级中学 评议专家: 刘宝才 （商丘市睢阳区宋城中心学校业务主任） 张宝敬 (商丘市睢阳区宋城初级中学校长) 陈德江（商丘市商丘市睢阳区宋城初级中学党支部书记） 课题主持人: 曾庆领：商丘市睢阳区宋城初级中学政教处主任兼年级组长 市级优 秀教师 优秀辅导员 省级论文获得者 参与人员: 陈 霜： 商丘市睢阳区宋城初级中学语文骨干教师 区级优秀班主任 市级优质课教师 贾振江：商丘市睢阳区宋城初级中学语文骨干教师 市级优秀班主任 瞿玉洁：商丘市睢阳区宋城中学语文骨干教师 区级优秀班主任 申桂丽：商丘市睢阳区宋城中学语文骨干教师 区级优秀教师 杨文霞：商丘市睢阳区宋城中学语文骨干教师 区级级优质课教师 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。 由我校承担的“中学语文综合性学习有效实施的探究”课题，系商丘市教育科学“十二五”规划立项课题（编号为L150206016），该课题2015年4月18日进行开题论证，2015年5月立项，2015年11月开题，在学校领导的指导和全体实验教师的积极参与努力下，根据课题实验方案的要求，扎扎实实、有条不紊地开展研究，经过努力探索，课题研究已取得了阶段性的成果，达到了预期的目标。现回顾课题研究工作，作如下总结： 一、研究工作主要进展 为了使课题研究扎实开展，我们结合学校的实际情况采取了分年级组进行研究的方式，由七、八、九各个年级教研组进行课堂行为设计的研究，并从中学综合学习动有效的教学方式、生生互动有效的学习方式、有效课堂教学评价等方面进行研究。学校积极为老师们的研究搭建平台，强化校本培训，开展了以有效 教学为载体的师生互动的交流研究活动，让学生做课堂的主人，积极参与到课堂教学活动中，构建有效高效课堂。 我们在语文课中实施综合性学习时主要强调三个方面： （1）强调了教师的角色定位和教学过程的要素。 在语文综合性学习中教师是学生学习的引导者----为学生提供查找资料的途径；是学生学习活动的促进者——创设学生乐于学习的学习情境并指导学生自主学习，还是学生的帮手和朋友——尊重学生、平等待人，不以权威自居。在教学的过程中教师应抓住的几个要素是：激励，机会和指导。 （2）强调选择适合学生进行语文综合性学习的教学内容。 在语文课中进行综合性学习研究，要选择合适的教学内容，不能加重学生的负担。我们认为：现有语文教材、其他学科、生活实践共同构成语文综合性学习的教学内容。 第一，结合教材的教学内容来选择。教材中有丰富的综合性学习的因素，通过深入分析教材，并对教学内容进行创造性的处理，加强学生综合性学习的能力培养，是在语文课中实施综合性学习的最佳方式。 第二，挖掘其他课程资源，找到语文学科和其他学科的最佳结合点。比如，《综合性学习》中有一个单元是《背起行囊走四方》，让学生进行小调查，收集有关旅游景点的资料。我们利用这个机会，专门查阅资料，并向地理老师请教，精心为学生上了一堂十分有趣的语文活动课，让学生向大家介绍自己喜欢的旅游景点，学生在课堂上讲起这些旅游景点，各个眉飞色舞，语言表达能力得到了充分的展示和提高。 第三，与生活实践相结合，在社会生产和生活的实践中来选择。这些内容包括：结合语文学习，观察大自然，观察社会；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题；能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论。 （3）强调在综合性学习中体现语文的本色。在培养学生的实际综合运用能力的同时，要始终体现语文学科特