四川2007年5年级语文第14单元第17节课_绿色蝈蝈.ppt

义务教育课程标准实验教科书七年级上册语文课件 18.绿色的蝈蝈 ——泰和县中龙学校 肖启航 背景音乐 课程导入 课程新授 课程小结 作业布置 一、猜谜语： 腿长胳膊短,眉毛盖住眼, 有人不吱声,无人大声喊。 （猜一昆虫） 课程导入 听了如此美妙的音乐，同学们一定 对大自然的美景充满向往吧。下面 我们再来做个游戏。 谜底：蝈蝈 返回 二、大家说说，你是根据什么把谜底给猜出 来的呢？ 介绍事物，必须抓住事物特点进行说明 三、请你欣赏：认真观看蝈蝈的图片，了解它的外形特点。 再听听它的叫声，之后你有怎样的感受？ 四、你一定喜欢上了这些活泼可爱的蝈蝈吧，今天我们就来 学习法国著名昆虫学家法布尔的作品 板书： 《绿色的蝈蝈》 ——法.法布尔 （选自《昆虫的故事》） 恐怖都市 黑岩夜黑羽 /seshu/8515/index.html 恐怖都市 黑岩夜黑羽 /wapbook/8515.html 1.1823年法布尔生于法国南部一个农民家中。童年时代就迷上了户外大自然的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年，法布尔用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号荒石园。年复一年，荒石园主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，用尖镐平铲刨挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建好了。他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了他最后的35年。 课程新授 五、作者简介与《昆虫记》简介 返回 2.《昆虫记》是花了近20年的时间（1870—1889）写成的，此时正是法布尔人生中年到老年的漫长二十年里，以科学严谨的态度，童真而又仔细地观察了大量昆虫的活动，用富足的第一手资料，真实而生动的向我们揭示了昆虫王国的别样景观。 鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。 周作人说：“ 比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。” 的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 六、请同学们打开课本。一边听课文朗读，一边注意生字的 读音,并思考下列问题： 1、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？ 作者主要写了哪个方面的习性？ 2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？ 3、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。 扰乱 哀鸣 狩猎 哀号 喧嚣 喑哑 沉寂 静谧 篡夺 劫掠 酷爱 弱肉强食 隐隐约约 窸窣作响 连续不断 夜色苍茫 更胜一筹 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫 窃窃私语 篝火 螽斯 莴苣 鄂 嗉囊 喙 shòu xiāo yīn yǎ mì gōu zhōng wōjù è sù náng huì cuàn 七、读一读，写一写 xīsū 返回 1、蝈蝈的外表特征： “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。” 蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。 2、当蝈蝈捕杀蝉时称：狂热的狩猎者，当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时称：我笼里的囚犯，当蝈蝈吃蝉肉时称：蝉的屠夫。 作者这样称呼蝈蝈的原因：不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。 3、精彩的拟人语句示例： （1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜 爱之情。 （2）“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃 得津津有味。” （3）“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。” 这样写