四川省2017高考数学复习备考：分析规律抓本质培养能力促发展.doc

分析规律抓本质 培养能力促进发展 ——近年来数学学科高考的认识与思考 1 背景思考 1.1 高考命题历程的简单回顾 1.2 当前的基本形势 1.2.1 “一点四面” 1.2.2 中国学生发展核心素养 2 说明解读 2.1 考试性质 2.2 命题原则及指导思想 2.3 考试内容（含考核目标与考查要求） 2.3.1 知识要求 2.3.2 能力要求 2.3.3 数学方法与数学思想要求 2.3.4 个性品质要求 3 特点分析 3.1 立足优良传统，兼顾传承创新 3.2 强化主干内容，突出基础联系 3.3 深化能力考查，突出思想方法 3.4 注重实践应用，强调数学素养 3.5 注重区分功能，突出考试性质 4 异同对比 4.1 探寻共性，继承传统 4.1.1 遵循考纲，注重基础 4.1.2 全面考查，注重联系 4.1.3 能力立意，注重算理 4.1.4 强化思想，注重应用 4.2 思考差异，明确方向 4.2.1 试卷结构相互有异 4.2.2 内容范围覆盖不同 4.2.3 难度设置层次有别 4.2.4 内容设计各有千秋 5 教学建议 5.1 基本理念 5.1.1 关注改革、促进发展 5.1.2 立足基础、挖掘背景 5.1.3 依据学生、切合思维 5.2 教学策略 5.2.0 明确高考要求 5.2.1 继承优良传统 5.2.2 重视基础知识 5.2.3 加强能力培养 5.2.4 注重思想方法 5.2.5 强化教学落实  1 背景思考 1.1 高考命题历程的简单回顾 1.2 当前的基本形势 1.2.1 “一点四面” 2016年开始，自主命题的省份大量转变为使用全国卷（重庆以教委的名义发文对试题进行相关的说明，并在文件中提出：普通高考命题工作将把握正确的政治方向，增强看齐意识，坚持以“立德树人”为核心，持续深化“一点四面”的考查）． 一点：以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向 使广大青年学生在民族精神和时代精神的教育中，接受中华优秀传统文化，正确认识中华民族的历史和未来，积极构筑理想和道德支撑；结合德育为先的育人方向，推动中国特色社会主义法治理论进入头脑，培养造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量；在落实立德树人的根本任务中实现“育德”和“增智”的彼此交融和共同促进，塑造出知行合一、具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会建设者． 紧紧围绕立德树人的根本任务，落实《实施意见》对考试内容改革的要求，高考命题工作要更加注重科学设计考试内容，增强基础性、综合性和应用性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力．同时，牢牢把握立德树人的根本任务，找准各学科考试内容改革的突破口，细化学科考查方案，探索把学科能力考查与思想道德渗透结合起来的方式方法，通过精心设计、科学命制试题来实现考查考生能力和水平的目的，提升命题质量，实现考试内容改革在新常态下跨越式发展． 四面：四个方面加强考查 ● 加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观 高考试题中要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握，考查学生对国家层面、社会层面、个人层面等价值准则的理解；要从贴近学生的现实生活中选取践行社会主义核心价值观的感人事迹，考查学生对生活和社会现象所反映的价值判断、价值选择和相关行为进行分析和评价的能力，引导学生辨析社会主义核心价值观与西方价值观之间的本质区别，使学生深刻理解并努力践行社会主义核心价值观． 考查社会主义核心价值观，语文和文科综合等科目更具优势．在文科加强考查的基础上，其他学科也要在试题中渗透社会主义核心价值观，充分发挥高考对学生的引导和教育作用． ● 加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念 教育部明确指出教育要体现依法治国的理念，并“将宪法法律纳入升学考试”，帮助和引导学生树立正确的权利和义务观念，将广大青少年学生培养成为真诚信仰宪法、自觉维护宪法尊严、具有社会主义法治观念的建设者和接班人，这是我们各级教育部门全面贯彻党的方针、实现立德树人的根本任务． 高考命题要围绕法治教育的目标，将中学教学中法治理念培养和法律知识教育的内容提炼、整合出来，使法治理念的考查能够贯彻到有关学科的试题中去． ● 加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感 在高考命题中，要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能，弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选材的重大使命．各学科在试题中都要对中国优秀传统文化有所体现． 考查中国优秀传统文化，不是简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继