四年级下册科学学校学生分组实验报告.doc

学校学生分组实验报告（表十） 班级 　四（3）班 第 一 组共 8人 时间 年 月 日 第 节 实验课题: 做肺模型 实验目的:通地实验观察肺的呼吸状态 所需仪器用品: 塑料瓶、笔管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥 所需药品: 实验步骤: 1、用剪刀将塑料瓶的底部剪掉，再把气球剪掉口部，用半个气球把瓶底盖严，并将四周用橡皮筋固定。 2、把小气球套在笔管上，用橡皮筋固定，从瓶口放入，并瓶口和笔管之间用橡皮泥封严。 3、用左手握住瓶身，右手捏住橡胶皮膜向下拉，松开右手，瓶内气球恢复原状。 实验结论: 向下拉气球，相当于人在吸气（隔膜下降，使胸腔容积增大，气压减小，气体入肺），所以气球膨胀；松开手，相当于人在呼气（隔膜上升，胸腔容积变小，气压增大，气体排出肺），所以气球缩小。 组长 教师评价: 教师： 学校学生分组实验报告（表十） 班级 　四（3）班 第 一 组共 8人 时间 年 月 日 第 节 实验课题: 阳光下的温度 实验目的:1、通过实验观察，得到不同的颜色在阳光下的温度不同 2、能过实验观察，得到不同的材质的纸在阳光下的温度不同 所需仪器用品: 两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸 所需药品: 实验步骤: 1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。 2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。 3）将两块泡沫塑料放在阳光下。 4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。 实验结论: 深色物体比浅色物体吸热能力强。 组长： 教师评价: 教师： 学校学生分组实验报告（表十） 班级 　四（3）班 第 一 组共 8人 时间 年 月 日 第 节 实验课题: 测太阳高度 实验目的:1、锤炼学生自己动手操作的能力 2、培养细心观察实验结果的习惯，让学生意识到团队合作的重要性。 3、通过实验测试得到不同的数据处理，了解科学的研究方法 所需仪器用品: 太阳高度测量仪等 所需药品: 实验步骤: 1、把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。 2、小组分工合作，分别负责观察、检验、记录。 3、记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。 4、分析记录数据。学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。 实验结论: 从日出到正午，太阳高度逐渐增大，之后逐渐减小。 组长： 教师评价: 教师： 学校学生分组实验报告（表十） 班级 　四（3）班 第 一 组共 8人 时间 年 月 日 第 节 实验课题: 怎样才能平衡 实验目的:通过实验观察平衡需要的条件 所需仪器用品: 钩码、杠杆尺、铁架台 所需药品: 实验步骤: 11、将杠杆尺、铁架台组装在一起。 2、若不平衡，可以调节两端螺母。 3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。 4、将上述多组实验数据记录在表中。 5、通过记录的实验数据，进行对比分析。 实验结论: 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。 组长： 教师评价: 教师： 学校学生分组实验报告（表十） 班级 　四（3）班 第 一 组共 8人 时间 年 月 日 第 节 实验课题: 研究杠杆 实验目的:通过实验了解杠杆是否省力跟用力和阻力点到支点之间的距离有关 所需仪器用品: 钩码、杠杆尺、铁架台 所需药品: 实验步骤: 1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。 2、若不平衡，可以调节两端螺母。 3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。 4、将上述多组实验数据记录在表