八年级上册物理分组实验教案剖析.doc

八年级上册物理 实验教案 学校__________________ 年级__________________ 科目__________________ 教师__________________ 用刻度尺测量长度 【教学目标】 　　1．对长度的各个单位形成具体的观念。 　　2．知道怎样正确使用刻度尺进行长度的测量。 　　3．知道测量的准确度是由测量工具的最小刻度决定的，知道如何正确记录测量的结果。 【教学重点】知道怎样正确使用刻度尺进行长度的测量。 【教学难点】知道测量的准确度是由测量工具的最小刻度决定的，知道如何正确记录测量的结果。 【仪器和器材】 　　最小刻度为分米、厘米和毫米的刻度尺各一支，木折尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。 【实验方法】 　　1．出示最小刻度分别为分米、厘米和毫米的三种刻度尺，让学生观察它们的量程和最小刻度，并对1米、1分米、1厘米的长度形成具体观念。 　　2．用上述三种刻度尺测量同一物体的长度，并记录测量结果。 　　观察重点：刻度尺的刻度情况；教师的测量方法；测量结果的正确记录。 　　3．出示木折尺、钢卷尺、游标卡尺和螺旋测微器，指出其最小刻度或测量能达到的准确度。 　　结论：长度测量的准确度由刻度尺的最小刻度决定，应根据测量的准确度要求，选用适当的刻度尺或其他测量工具。 【注意事项】 　　1．要教给学生正确该数和记录的方法。当被测长度的一端和刻度尺零刻度线对齐，另一端位于两个最小刻度之间时，只能用眼睛估读，因而是不准确的，记录的数字要比刻度尺的最小刻度的示数多一位。 2．由于刻度尺的端面往往被磨损，它的零刻度线不适于作为测量时的起点线，这时可以在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线。 【教学反思】学生能够通过实验正确使用刻度尺，但也存在误差和错误的使用方法，教师应注意强调刻度尺的使用方法。 用测时间实验测量平均速度　　1．要求加深学生对平均速度的理解　　2．通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和 与他人协作的能力。　　会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度　　加深对平均速度的理解，计时　　演示 教师准备一套并加小车　　学生 带滑轨的斜面，小球，刻度尺，停表，金属片，小木块各一个　　主 要 教 学 过 程 学生活动　　演示小车从斜面上滑下， 提出问题：在物理学中 ，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和 速度 的单位是什么？如何计算一个做变速 运动的物体 中时间 t内的平均速度？　　学生正确回答后，教师引出课 题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。 　　观察　　回答　　1．实验介绍　　（1）明确实 验目的，实验原理。　　实验目的：是练习用刻度尺和 秒表测变速运动物体的平均速度；　　实验原理： ，需要测量的 是小车通过的路程和通过这段路所用的时间。　　（2）了解实验仪器，学习使用秒表　　提问：使用刻度尺时应注意什么？　　学生观察：秒表的最小刻度，量程和零刻线。练习使用秒表。　　（3）介绍实验步骤　　2．学生实验，教师巡视　　3．实验结果讨论：　　(1)将几组学生填写好的实验表格（投影片）展示出来，对比每组数据，计算出的V1，V2，V 3是否相等。　　(2)物体作变速运动,在两段路中的速度分别是v1,v2.有位同学认为，这个物体整个路程的平均速度v=v1+v2/2，空 虚计算方法是否正确？说说你的意见。 　　完成实验　　讨论　　讨论 　　（2）如图3－18所示，将大塞子中心钻洞插入小试管，并通过大塞子把小试管固定在大试管中，使两个试管各处的间隔尽可能均等。再把大试管放入装有热水的烧杯中，使它不接触烧杯的壁和底，而水面略高于小试管中萘粉柱的顶面。 　　（3）用酒精灯对烧杯加热，让水保持沸腾状态，同时使小试管中的萘粉不断得到加热。当温度计的示数达到约70℃时，每隔一分钟或半分钟观察并记录一次萘的温度，直至萘温升至85℃左右为止。 　　（4）停止加热，取出小试管并将它固定在支架上，让液态萘在空气中自然冷却，继续观察和记录萘的温度，直至温度降至70℃左右为止。 （5）根据记录的温度、时间数据，画出萘的熔化、凝固图象。由此分析表明：晶体萘有一定的熔点和凝固点，在熔化和凝固过程中虽与外界发生热交换，但物质的温度保持不变 【教学反思】学生理解 水的沸腾 【教学目标】 　　使学生了解： 　　1．沸腾是在液体内部和表面同时进行的汽化现象。 　　2．沸腾是在一定的温度下进行的，这个温度叫沸点。 　　3．液体沸腾时吸收热量但温度不变。 【教学重点】沸腾是在液体内部和表面同时进行的汽化现象。 【教学难点】液体沸腾时吸收热量但温度不变。 【仪器和器材】 　　烧杯（或烧瓶），温度计，方座支架，