托班宝宝玩篮活动的观察与分析 .docVIP

　　托班宝宝玩篮活动的观察与分析 [托班宝宝玩篮活动的观察与分析] 2#8212;3岁的宝宝各方面的能力有了很大的发展，他们正在向新一个阶段的成长迈进，这一阶段，宝宝会出现一系列令人费解的现象，就像刚出生时用哭来要求所需的一切，托班宝宝玩篮活动的观察与分析。其实，宝宝每一种行为的背后都蕴藏着他们成长的心路历程。在我园的托班，老师发现在每次结构游戏时，当大篮子里的玩具倒空时，孩子们都十分喜欢爬到空的大篮子里去玩。于是她就在活动室里投放了许多的篮子，让孩子们自主地去摆弄探索。下面就是我在托班捕捉的一组镜头，让我们一起来看看孩子们在玩篮活动中的行为表现吧！ 观察一： 孩子们将大大小小、各种各样的篮子放在一起，嘴里喊着#8220;篮子宝宝做游戏了#8221;#8220;篮子宝宝做游戏了！#8221;一个28个月左右的女孩说：#8220;我的红篮子真漂亮！#8221;旁边一个小男孩听了也说道：#8220;我的圆圆的，也漂亮的！#8221;，说完他将篮子戴在了头上，小女孩见了，也将篮子套在了头上.其他孩子见了都纷纷把篮子套在了自己的头上。 观察二： 一个长得胖乎乎的女孩拎着小塑料篮，来到了玩具柜前，然后将一些塑料积木和一些用布做的圈圈放进篮子，一边放，一边还说：#8220;买个青菜#8221;#8220;买个蛋蛋#8221;，一直反复这个动作，直到将小篮子装满。最后，她拎着篮子走进了娃娃家。 观察三： 娃娃家里，一小女孩将娃娃放进了竹篮里，并将一条小被子盖在了布娃娃的身上，摆弄了几下后，她转身对着墙壁，叽叽咕咕的。过了不久，她转回来，拿出自己的小手帕，在娃娃身上、头上擦起来，嘴里还不停地说：#8220;娃娃，我给你洗头！#8221;，然后她又将娃娃从篮子抱出来，再放进去，盖上被子，反反复复，一直玩了将近5分钟。 观察四： 李青宝宝拿着小篮子，将区域活动中的布香蕉一个劲地往篮子里装，一边说：#8220;我买许多许多！#8221;然后，坐在娃娃家门口将篮子里的香蕉全倒出来，再一个一个的装进去，反反复复一直摆弄了将近3分钟。见人家小朋友在喂娃娃吃香蕉，她提着篮子也走了过去，嘴里还说：#8220;娃娃，吃香蕉！#8221;。 观察五： 一个25个月左右的小男孩和一个差不多大的扎小辫的女孩在娃娃家抢一竹篮。女孩子很不高兴，拉着篮子不放手，男孩子也不甘示弱，拼命地去拉，女孩大叫，男孩子抢到篮子后坐在一边玩了起来，小女孩则大哭。 观察六： 一个27个月左右的扎辫子的女孩一直低头在摆弄篮柄，原来那只篮柄掉了，她拿着篮柄使劲地把它塞进柄洞里去，可尝试了几次都没有用，然后她放弃了，拿了旁边的一只竹篮走了。另一个稍大一点的短发女孩见了，饶有兴趣地拿起了地上的篮柄，尝试了几次，没有成功，。她不死心，又往柄洞里塞。可是，由于手眼的协调能力不是很强，她老是对不上洞洞，她继续努力，终于2个篮柄都钻进了柄洞，小女孩高兴地举起了篮子，拿给老师看！嘴里叫道：#8220;老师，我好了！#8221;。 观察七： 户外场地上，一个27个月左右的男孩子，见到场地上有一只蓝色的大塑料篮后异常高兴。只见他一下子爬进了篮子里，在里面藏了一会儿后，爬出来将篮子翻了个底朝天，尔后他爬到篮底上站起来，高兴地直拍手。#8220;扑通#8221;他勇敢地跳了下来，虽然跳下时，有点重心不稳，小手撑到了地上，但他却乐得哈哈大笑。 观察八： 几个孩子见到大塑料篮后都爬了进去。有的拍手，有的尖叫着，有的不停地摆手。忽然，其中一个摆手的孩子叫起来：#8220;小船来了！小船来了！#8221;篮子里的其他孩子见了，也纷纷学着他的样叫起来：#8220;小船来了！#8221;。 观察九： 一小女孩钻进了倒放着的一个大塑料篮里，过了一会儿，她觉得没劲了，使着劲想把身子探出来，通过努力，那孩子的上半身终于钻出来了，可下半身还是被大篮子罩住了，她用力往前爬，大篮子也慢慢地往前移，#8220;小乌龟爬呀爬！#8221;，她一边用力地爬一边开心地喊了起来。压在下半身的篮子掉了，她还照样高兴地往前爬。 二、行为分析 根据捕捉到的孩子在活动中的镜头，让我们一起对孩子的行为表现进行认真剖析吧！以便更好地了解、把握孩子身心发展的特点及发展的水平。 （一）语言发展 他们已能用简单的复合句来表达意愿了，并基本能理解常用的简单句型。（点击小狗） 如：观察一中的那女孩在描述手中的篮子时就用了复合句#8220;我的红篮子真漂亮#8221;，可见这个小女孩的语言发展很好，在年龄段相同的孩子还停留在词汇、简单的短句阶段时，她已会使用简单的复合句了。（点击11） 而且在这次的观察活动中，我发现被观察的7个孩子中，已有4个孩子会用#8220;我#8221;来表达自己的需求愿望了，已把自己从客体中区分出来了，自我意识开始萌芽