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难忘这一天 作者：yuanxin2003 | 学校：高思教育 | 时间：2014-06-12 一个阳光明媚的星期一，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地，这可是我期盼已久的。 在大巴车上，我们有说有笑，终于到了实践基地。来到教室老师已经等着我们了。上第一节课的时候老师让我们做地震仪，我心想：这次我一定要把地震仪做好，让他们刮目相看！这时老师讲：“同学们做地震仪时要把木条锯成15厘米大小，还有再锯一块比15厘米多6厘米的木条。”老师讲的时候，我听的十分认真。这时老师把木条、锯，电池还有发动机等零件分给了我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要锯着手了，我很快就把木条锯好了。接着我把木条用白乳胶粘好，我刚把木条组装好就下课了。可是电线还没接好，下一节课，我接着弄，就在这时，老师把手册收走了，我心里怦怦直跳，一不小心把地震仪碰倒了，我的心提到了嗓子眼，心想：这可怎么办呀，我肯定得不了优秀了。但我知道，我不能灰心，于是，我耐心的组装，终于拼好了。我拿给老师看，老师在手册上印了个大大的优秀，我心里高兴极了。 吃完饭后，我们上了副课——小珠人。课上老师教我们做小珠人，先系一个扣，接着系平结，最后系小主人的手和脚，一个小珠人就完成了，大家都说我做的漂亮，我心里美滋滋的。 通过这次去劳动基地学习，使我感受到无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功。 本文紧扣“劳动实践”的事件，表现了“无论做什么事，不要气馁，只要肯努力，就一定会成功”的中心。叙事详略得宜，尤其是“我”的心理活动描写层次细腻，如“这次我一定要把地震仪做好，让他们刮目相看”“我心里怦怦直跳”“我的心提到了嗓子眼，心想：这可怎么办呀”“我心里美滋滋的”等描写真实生动，为结尾中心的揭示做了铺垫。 下雪后 作者：李缘 | 学校：高思教育 | 时间：2013-11-09 一场大雪过后，到处是一片白茫茫的景象。草地上雪花如席，树啊、房子啊、花啊……都盖上了一层厚厚的棉被。这真是一座冰雪王国。 小朋友们纷纷来到雪地上玩耍。瞧！他们玩得多开心呀！小平和小红把雪地上的雪揉成两个一大一小的雪球，拼成一个可爱的雪人。他们给雪人戴上帽子，装上眼睛和鼻子，围上围巾，雪人显得更加精神了。小青和小芳把雪揉成团使劲地向对方扔过去，打起了雪仗。“噢！打中了！打中了！”大家跳着、欢呼着，欢乐的笑声回荡在雪地的上空。 小乐和小凡乘上了自制雪橇，爬到斜坡的最高峰，准备来个滑雪比赛一决高低。“嗖”的一下，眨眼的功夫，小乐就滑到了终点。“噢！我赢了！我赢了！”小凡看着小乐得意忘形的模样，也裂开嘴笑了。 就这样，小朋友在雪地上玩啊、蹦啊、跳啊、笑啊……大家都沉浸在“欢乐的海洋”里。 本文紧扣题目《下雪后》，开篇写了雪后美景，中间写了孩子们在雪后堆雪人、打雪仗、比赛滑雪，内容和标题相照应。“就这样，小朋友在雪地上玩啊、蹦啊、跳啊、笑啊……大家都沉浸在“欢乐的海洋”里。”结尾先景后情，显得意犹未尽，让人回味无穷。 感谢挫折 作者：高豆豆??|??学校：高思教育??|??时间：2013-10-04 挫折，是漫长的人生道路上的一大障碍。它对于强者来说是一块垫脚石，对弱者来说万丈深渊。强者往往是利用挫折成功的，弱者往往都是因为挫折而失败。 我在射击队生活，每天都能遇到大大小小的挫折。例如成绩下降、枪经常剧烈抖动等，这些能产生压力的挫折，激发了我的潜能，使我勇敢地向前迈进。不过，一些人认为挫折一多，压力也就越多，所以应该放弃。不错，挫折是挺多的，压力也很多，但我还要感谢挫折。为什么？我们可以设想一下，如果没有挫折，压力从何而来？若没有压力，激发我潜能的力量又从何而来？若没有激发我潜能的力量，我如今的好成绩又从何而来？如果没有挫折让我去训练，想取得今天的成绩我是不是得付出双倍的汗水？有了挫折，我就少付出了一半汗水，所以，我要感谢挫折！ 感谢挫折，让我成为更优秀的自己。 一元钱 作者：岳子翔??|??学校：高思教育??|??时间：2014-11-22 那是个星期四的晚上放学回家。下着毛毛细雨，寒风刺骨，我不由得打了个冷颤。路上的行人都加快脚步往家赶，路边一位瘦骨嶙峋，穿着破烂的老爷爷却在乞讨。干瘪而长满厚茧的手中仅捏着几张皱皱巴巴的毛票。我想帮助他，一摸口袋没带钱，就在我要转身离去的时候，忽然听见：“老爷爷给您。”我仔细一看，原来是几个低年级的小女孩，其中一个正把一元钱放到老爷爷手里。老爷爷先是一愣，然后感激地说：“谢谢你，小姑娘”。看着这温暖的一幕我觉得今天不再冷，我觉得这是我长这么大所看到的最美的画面。 也许这一元钱是小女孩用来买文具的，也许是攒来买心爱的玩具的，但不管这钱是用来买什么的，小女孩都能毫不犹豫的把钱放到老爷爷手中，这种精神是多么难能可贵啊！ 我们应该学习小女孩这种助人为乐的高尚品质，把这种真、善、