重庆邮电大学通信系统综合设计实训Ⅱ报告课件.doc

通信与信息工程学院 通信系统综合设计实训Ⅱ 实验报告 班级：xxxxxx 姓名: 隐式马尔科夫 学号：xxxxxxxxx 实训一 模拟调制系统的仿真设计 一、实训目的： 1、掌握模拟调制系统的调制和解调原理； 2、理解相干解调。 二、仿真内容： 1、画出AM、DSB、SSB调制信号的时域波形和频谱图。 2、完成DSB信号的调制和相干解调。 三、DSB模型 四、仿真步骤和结果 1、线性调制 1）假定调制信号XXXX，载波，绘制调制信号和载波的时域波形如图一 2）进行DSB调制，进行AM调制，绘制DSB已调信号和AM已调信号的波形，用相移法进行 SSB 调制，并与调制信号波形进行对照。 ? ? ? ? 3) 对DSB 已调信号、AM 已调信号和 SSB 已调信号进行 FFT 变换，得到其频谱， 4）对DSB信号进行相关解调，并绘制DSB信号图，解调信号及其频谱频谱图。 五、思考题 1、与调制信号比较，AM、DSB和SSB的时域波形和频谱有何不同？ 答：从时域，调制信号波形与AM的包络相同，而与DSB、SSB的不同；频域AM信号包含有载波、上下边带；DSB仅有上下边带而无载波；SSB仅有上边带或下边带而无载波；上边带或下边带的带宽与调制信号带宽相等。 实训二 PCM 系统仿真 一、实验目的 1、掌握脉冲编码调制原理； 2、理解量化级数、量化方法与量化信噪比的关系。 二、实验内容 1、对模拟信号进行抽样和均匀量化，改变量化级数（或者编码位数）和信号大小，根据 MATLAB 仿真获 得量化误差和量化信噪比。 2、对模拟信号进行抽样、A 律压缩量化，改变量化级数（或者编码位数）和信号大小，根据 MATLAB 仿 真获得量化误差和量化信噪比。 三、实验步骤 1、均匀量化 1) 产生一个周期的正弦波 x(t)=cos2πt ，以500Hz以上频率进行采样，并进行8级均匀量化， 2) 以32Hz的抽样频率对x(t)=sin(2*pi*t)进行抽样，并进行8级均匀量化。绘出正弦波波形(用plot函数)、样值图，量化后的样值图、量化误差图 3) 以2000Hz对x(t)=sin(2*pi*t)进行采样，改变量化级数，分别仿真得到编码位数为2～8位时的量化信噪比，绘出量化信噪比随编码位数变化的曲线。另外绘出理论的量化信噪比曲线进行比较。 4)在编码位数为8和12时采用均匀量化，在输入信号衰减为0～50 dB时，以均匀间隔5 dB仿真得到均匀量化的量化信噪比，绘出量化信噪比随信号衰减变化的图形。注意，输入信号减小时，量化范围不变；抽样频率为2000 Hz。 2、A律压缩量化 1) 对信号 ?x (t )= sin2π t 按A律进行压缩，然后以32Hz的抽样频率进行抽样，再进行8级均匀量化。压扩参数为8和12时均匀量化、编码位数为8时A律压扩量化，在输入信号衰减为0～50dB时，以 间隔5dB仿真得到量化信噪比，绘出量化信噪比随信号衰减变化的图形。 另外绘出8和12位编码时采用均匀量化的理论量化信噪比曲线进行比较。注意，输入信号减小时，量化范围不变；抽样频率为2000Hz。 四、思考题 1、图2‐3表明均匀量化信噪比与量化级数(或编码位数)的关系是怎样的？ 答：量化信噪比随着量化级数的增加而增加，随着量化级数的减小，当小到一定程度的时候是不能满足通信质量的要求的。 2、分析图2‐5，A律压缩量化相比均匀量化的优势是什么？ 答：A律压缩量化的信噪比变化相对平缓，编码位数变化较小。 实验三 数字基带传输系统 一 、实验目的 1．掌握数字基带传输系统的误码率计算； 2．理解信道噪声和码间干扰对系统性能的影响； 3．掌握最佳基带传输系统中的“无码间干扰传输”和“匹配滤波器”的设计方法； 二、实验原理 对于双极性二进制基带信号，设它在抽样时刻的电平取值为+A 或‐A（分别对应于信码“1”或“0”），当发“1”码和发“0”码等概率时，可以求得其最佳判决门限电平。 (要求 信噪比为0～12dB)，叠加在发送信号上，直接按判决规则进行判决然后与原始数据进行比较，统计出出错的数据量，与发送数据量相除得到误码率。画出误码率之间的性能曲线，并与理论误码率曲线相比较。 四、思考题 数字基带传输系统的误码率与哪些因素有关？ 答： 码间干扰和信道噪声对眼图有什么影响？ 答： 观察不同滚降系数对时域波形的影响。 答：滚降系数越小，波形的波动越大。 4、答：信噪比越高，眼图的效果越好，当无噪声时，眼图形状清晰可见，“眼睛”张开较大，当信噪比为0时，眼图彻底混乱，看不清形状。 5、答：滚降系数越大，时域波形拖尾振荡起伏越小，衰减越快。 实验四 数字基带传输系统特性仿真 一、实验目的 1、调制和解调原理； 2、掌握BPSK的星座图。 二、实验内容 1系统的调制和解调原理、抗噪性