多角度立意 修改.ppt

图一 同一幅图，为什么同学们看到的内容不同？ “即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”难怪苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 我们的议论文写作也是这样，所以要学会选取立论的角度。 达·芬奇的老师佛罗基尔说： 夏日绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 人民解放军占领南京 毛泽东 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 …… 针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。 何谓立论 写出下列事物的两面性 a．虎 b．蚕 c．笑 d．哭 e．秋 f．春 a．老虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气”，也有凶恶的一面，所谓“苛政猛于虎”。 b．蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽”，也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。 c．笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语”，但偶尔也有悲伤的一面，所谓“落第举子笑是哭”。 d．哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪”，但是也有高兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑”。 e．秋有人但见“秋天万里净，山暮澄江空”的明丽，有人但见“寂寞梧桐，深院锁清秋”的凄婉。 f．春有人高歌“春色满园关不住”，有人低吟“流水落花春去也”。 请就下列名言、成语，提出新的观点。 艺高人胆大，知足常乐，言者无罪，近墨者黑，开卷有益，识时务者为俊杰 “艺高人胆大”，但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”，因此艺高也需谨慎。 但丁说：“走自己的路，让人去说吧！”根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现观点。 之一：“走自己的路，让人去说吧”是一种自信的表现，一种对科学、对真理执著追求不妥协的精神体现，我们要勇于走自己的路。 之二：有人拿“走自己的路，让别人去说吧”作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。 　　　卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。  话题探讨 1.卖马人：善于利用名人效应。 2.买马人：盲目崇拜名人 。 3.伯 乐：相马有术。 名人应谨言慎行 4.千里马：要学会宣传与包装。 １、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视； 对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？  ２、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有 几个审视角度； 3、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。 材料一 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？” 第一步：找出材料中的陈述对象 这则材料陈述对象有： 1、教授　2、青蛙　3、动物们 第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结果 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 2、青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授。 第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。 1、教授被驳得哑口无言是因为： （1）理论与实践脱离 得出:理论要与实践相结合。 （2）具体问题不能具体分析 得出：学会具体问题具体分析。 （3）说话过于绝对 得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。 2、青蛙把教授给驳倒了是因为 （1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。 3、动物们反驳教授是因为： 教授只信自己，小看他人。得出： 得出：要看到别人的长处。 何谓最佳角度 １、观点要准确、鲜明——符合题目或训练的要求，能触及题目或材料主旨。 2、切口要小——便于准确把握题目，展开议论； 3、思想要新——所发议论不同凡响，给人以新的启示； 4、针对性要强——容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。 5、写作要方便———最适合自己的角度（文体、表达、自己积累材料最多的）