综合实践活动强烈呼唤教师的课程意识.pptVIP

一、综合实践活动课程是什么？ 专家们是这么说：综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。同时还具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点。 一线教师这么说：综合实践活动课程是“四无”课程，即，无课程标准，无教材，无专任教师，无安全保证。综合实践活动课程是花费时间多，投入力度大，学生欢迎，家长赞成，教师苦恼的课程。 我觉得综合实践活动是学生个性得到发展，是学生在学习和生活中发现问题、提出问题、解决问题的一个过程，它更强调学生的亲身经历和教师观念转变的一门课程。 二、综合实践活动设计内容的框架 1、它的选择和组织围绕三条线索进行： ①学生与自然的关系。 ②学生与他人的关系。 ③学生与自我的关系。 2、以1-6年级所有学生为活动的主体。 3、综合实践活动实施流程 活动中教师、学生、家长三者以学生为中心，教师进行有效的指导，家长努力配合，共同参与。 《礼貌用语知多少》 一、选题背景 　 讲礼貌是我们中华民族的传统美德，它不仅是一种行为典范，更能体现出一个人的文化修养和道德水平，从小培养学生懂礼貌，也体现出中华民族民族的传统美德。随着社会的进步和全社会对人们文明程度要求的提升，我们越来越觉得，从小培养学生良好的道德习惯尤为重要。在当前全面实行课程改革的过程中，从政府到教育主管部门，再到每个教育工作者，都把小学生的道德习惯和文明礼貌放在重要的位置，为了使小学生从小懂礼貌、识礼节、讲礼仪，我们大新小学从2003年9月份开始，就把“礼貌、礼仪、礼节”这“三礼”教育作为学校德育的突破口和品牌战略来抓，并取得了显著成效。。 怎样使学生从小养成良好的文明礼貌习惯，是摆在我们面前的一个难题，选择从一年级开始来引导学生开展《礼貌用语知多少》这样的综合实践活动课题，是我们根据当前教育的需要和大新小学的实际来确定的，我们认为，它具有非常强的针对性，相信通过开展这样的综合实践活动，一定会使我们的孩子从小养成良好的礼貌习惯，为使自己将来成为德、智、体、美、劳等全面发展的创新人才和合格的劳动者打下坚实的基础。 二、教学目标 为了把这次的综合实践活动课上出特色，并达到预期效果，我根据社区特点、学生实际和教学情况，确定了以下教学目标： 1、使学生了解学习生活中的道德行为规范。 2、使学生更多了解文明礼貌用语的意义和重要性。 3、促使学生在学习和生活中使用文明礼貌用语。 由于是一年级小学生，在开展这类活动时，做好课前准备很重要，怎样组织学生开展这次综合实践活动，并使学生在活动中真正掌握礼貌用语，并在日常学习和生活中自觉运用也很关键，以上则是本课的教学难点。 三、教学方法及手段 为了上好这一课，我将把实践法、调查法、讨论法等多种教学方法进行综合运用，同时采用电脑网络、摄像机、照相机、实物投影等现代教学手段辅助教学，为更好地完成本课教学任务服务。 四、教学实施过程 即，活动准备阶段—自主讨论阶段—总结评价阶段—活动延伸阶段。每个阶段都紧承上一个阶段的实践成果。 活动前的准备 教师准备： 1、了解《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中 央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、新修订的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、小学思想品德课程标准和教材等。 2、全面了解学生，组织培养学生开展各种教育活动。 3、依靠校内外的力量，组织学生收集各种礼貌用语。 学生准备： 1、搜集礼貌用语。（网上、书籍、街头、父母、朋友……）。 2、知道《小学生日常行为规范》和《中小学首守则》。 3、掌握基本的交往礼仪、学会与人沟通。 （二）活动时注意的事项 为了使调查研究有序、有效地进行，我在组织这次活动时，还注意了以下几点： 1、 在提出了问题之后，就引导学生根据自己的兴起爱好确立讨论的话题。 2、根据学生的特长、能力，给学生分组，确定具有一定号召力，具备一定领导该组同学较顺利地开展调查和讨论工作的学生为组长。 3、 指导学生设计活动计划，准备采访的提纲和预计活动中，还要注意可能碰到的问题。而且，还对学生进行安全教育，确保活动安全。并指导学生编写简单的调查记录。 （三）完成活动卡 你知道《小学生日常行为规范》和《中小学生生守则》吗？说说看 活动1、说一说 活动2、试一试你还知道哪些礼貌用语？用词语接龙的方式，挺好玩的. 活动3、在我们生活和学习中，你觉得哪些用语与我们小学生文明规范不相适应、和不相容的，或不如人意的？ 活动4、记一记 1、 用你最喜欢的方式去记住它，好吗？ 2、?哪些你已经做到了，告诉老师和同学。 3、?能把你知道的礼貌歌告诉爸爸妈妈吗