六年级上册数学第六单元百分数教案剖析.doc

六年级上册数学第六单元百分数教案剖析.doc

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
六年级上册数学第六单元百分数教案剖析

第六单元 百分数 单元目标: 1、理解百分数的意义,了解它在实际中的应用,会正确地读、写百分数。 2、能够进行小数、分数和百分数的互化。 3、理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算。 4、在理解、分析数量关系的基础上,使学生能正确地解答有关百分数的问题。 单元重点:百分数的意义,求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 单元难点:比较复杂的百分数应用题。 第一课时 百分数的意义和写法 教学目标: 1、结合学生生活实际,借助学生的生活经验,使学生理解和掌握百分数的概念,知道百分数与分数之间的区别,会正确读、写百分数,会解释日常生活中常见的百分数。 2、在理解百分数的意义的过程中,培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究,使学生体验数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。 教学重点:理解和掌握百分数的意义。 教学难点:正确理解百分数和分数的区别。 教学过程: 一、复习铺垫 1、回答: (1)7米是10米的几分之几? (2)51千克是100千克的几分之几? 2、说出下面各个分数的意义,并指出哪个分数表示具体数量,哪个分数表示倍比关系。 (1)一张桌子的高度是米。 (2)一张桌子的高度是长度的。 (引导学生说出:米表示0.81米,是一具体的数量;表示把长度平均分成100份,桌子高度占81份,表示倍比的关系。) 二、新知学习 1、教师举几个百分数的例子: 这次期考,全班同学的及格率为100%,优秀率超过了50%;体检的结果显示,我校的近视人数占全校总人数的64%……像100%、50%、64%这样的数叫做“百分数”。 同学们能举出几个百分数的例子吗?说说在生活中你们还在哪些地方见到百 分数? 3、举例说说百分数表示什么,并归纳出百分数的意义。(表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫做百分率或百分比。) 4、讨论百分数和分数的联系及区别:分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系,它的后面不能写单位名称。 5、教学百分数的写法:通常不写成分数形式,而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。 如: 百分之九十 写作:90%; 百分之六十四 写作:64%; 百分之一百零八点五 写作:108.5%。 (写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆) 6、教学百分数的读法:百分数的读法和分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子。 三、练习 1、完成P83“做一做”第2题:读出下面的分数。 2、完成P83“做一做”第1题:直接在书上的横线上写出对应的百分数。 3、P86练习十八第4题:读出或写出报栏中的百分数。 4、“做一做”第3题:学生根据自己的理解,说说分数和百分数在意义上有何不同。 四、布置作业 练习十八第1~3题。 全课总结 1、这节课你对自己的表现满意吗?用一个百分数表示你的满意程度。 2、对教师满意吗?也用一个百分数表示。 3、最后,教师送给同学们一句名言,与大家共勉。 天才=99%的汗水1%的灵感。 六、板书设计: 百分数的意义和写法 表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫做百分率或百分 比,通常不写成分数形式,而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。 百分数的读法和分数的读法大体相同,也是先读分母,后读分子。 第二课时 百分数与小数互化 教学目标 知识与技能: 使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数;在计算、比较,分析、探索百分数小数互化的规律的过程中,发展学生的抽象概括能力。 过程与方法: 通过探索百分数和分数、小数互化的规律,激发学生的数学探索意识。 情感态度与价值观 学生在教师的精心引导下,主动参与到数学活动中,通过合作交流,得出结论,提高数学素养。 教学重点 百分数与小数互化的方法,能正确进行两者之间的互化。 教学难点 归纳百分数与小数互化的方法。 一、复习导入 1、百分数的意义是什么?指生回答。 生1:带有百分号的数叫百分数。 生2:表示一个数是另一数的百分之几的数叫百分数。 2、百分数与分数的区别在哪里?为什么要把百分数单独列一单元? 百分数表示两个数之间的倍比关系,又叫百分比或百分率,不能带计量单位;分数既可以表示两个数之间的倍比关系,叫分率,也可以表示具体的数量,能带计量单位。 百分数与分数既有联系又有区别,它在生活中广泛的运用到,所以有必要单独为一单元。 3、我们学过了整数、小数、分数、百分数,板书课题 二、看到这个课题,你想知道什么? 生1:为什么要转化? 生

文档评论(0)

jiayou10 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8133070117000003

1亿VIP精品文档

相关文档