六年级上册美术备课-剖析.doc

六年级美术第十一册教案 课题 建筑艺术的美 课型 欣赏课 时间 2014、9、1 第1教时 总第1课时 教学目的 ?通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能不断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化，能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学方法 欣赏法 讨论法 教具 课件 学具 铅笔、彩笔 教学过程 一、????导入新课 提问学生：你觉得美术有哪些门类？学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。 课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 出示课题????凝固的音乐--------建筑 二、????讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？ 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、??????????你知道浮雕上的图案的意思么？ 2、??????????大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？ 3、??????????你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。 三、????学生作业 你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。 四、????教师点评 五、教后反思： 学生掌握了简单的欣赏评书建筑的方法。学生也对家乡的建筑进行了资料整理，收获很大。 六、板书设计 建筑艺术的美 中国建筑 故宫 太和殿 稳重 古朴 庄严 外国建筑 泰姬陵（印度） 简洁 精美 凡尔赛宫(法国) 富丽堂皇 科隆大教堂（德国） 高耸入云 课题 1、建筑艺术的美 课型 欣赏课 时间 2014、9、4 第2教时 总第2课时 教学目的 通过搜集资料，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能不断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 重点难点 了解不同时期的建筑特点?，学会欣赏建筑的方法。 教学方法 探究，讨论 教具 建筑图片 学具 自己搜集的各种资料 教学过程 导入新课 提问学生：你们上节课学了那些欣赏建筑的方法？ 传授新课 谁把自己搜集的资料和大家交流一下？ （点名让学生交流） 提问：1、通过这节课的学习，大家有什么收获？ 2、你知道自己家乡最古老的建筑是什么吗？ 3、画一画你喜欢的建筑。 四、学生画，老师巡视指导。 要求：1、突出建筑的造型特色，构图饱满。 2、内容丰富。 3、色彩和谐。 五、1、展示学生优秀作业，学生互相点评。 2、表扬绘画细致的同学。 六、教后反思： 学生学会了用比较法分析脸的特征，今后学生要注意行笔宜慢、缓，克服畏惧情绪。 七、板书设计 建筑艺术的美 构图饱满 内容丰富。 色彩和谐 课题 2、图形的魔术组合 课型 绘画课 时间 2014、9、8 第1教时 总第3课时 教学目的 1、?欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。 2、?学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 3、?改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。任选一组课本提供的图形组成新的形象。 2.改变思维方式，培养创新思想。 教学方法 讲授法 启发法 演示法 教具 范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。 学具 彩笔 教学过程 一、?名作欣赏 1、?《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？ 2、?你能总结