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教学反思——授之以渔 拓展视野 .doc
教学反思——授之以渔 拓展视野
[教学反思——授之以渔 拓展视野]授之以渔拓展视野
——第十二周“家长开放日”听课反思
原创/仇立运
拓展视野 TITLE=教学反思授之以渔拓展视野 /
5月12日,周四,第12周的家长开放日,教学反思——授之以渔 拓展视野。根据个人工作安排,我听了第一、六节的课堂教学:第一节是孔石蕾老师执教的四年级的数学《三角形的特性》;第六节是于晓梅老师执教的四年级的综合实践课《生活中的食品安全》。这两节课,让我颇有感受:学生参与积极性高,乐于展示,乐于合作学习;教师善于引导,关注学生,善于拓展,突破难点,善于调控课堂,注重方法。下面就两堂课进行简单评价:
#9352;孔石蕾老师对于数学课堂的执教具有较强的驾驭能力,善于调控课堂,善于发现问题,处理问题灵活,重视授之以渔,关注学生生活实际,有效拓展知识视野,课堂比较高效。《三角形的特性》一课流程清晰,教学目标明确,关注学生个体,注重学生生活实际,强化迁移巩固,渗透教学思想,学生兴趣浓厚,教学效果显明。这里只说其两点:一是注重方法引导,授之以渔。有了学习欲望,加之良好的学习方法,就会有高效的收获。例如,当教师引导学生得出“由三条线段围成的图形,叫三角形”这一结论时,有学生概况成“由三条线段组成的图形,叫三角形”。老师并没有直接告知学生用“围城”更准确,而是先让两个学生去辩论,然后让其中一生画出三条线段组成的不是三角形的图形,这样就得出用“围成”更准确,最后教师在示范操作用怎样的方法更准确、更顺利地画出一个三角形。学生习得这样的方法后,经过再次实践,就能快速正确地画出三角形。其二善于联系生活实际,拓展视野。例如,当老师让学生说出自己在生活中注意到哪些事物中含有三角形后,老师又用课件展示了学生所熟知的事物:自行车、风筝、斜拉桥、鸟巢、埃菲尔铁塔、金字塔、卢浮宫等等,教学反思《教学反思——授之以渔 拓展视野》(..)。老师并不是只向学生呈现这些事物都是利用了三角形的稳定性,还想学生拓展了知识面,如金字塔由230块巨石组成,共684万吨,已有4000多年的历史;鸟巢是我国举办2008年奥运会的主会场。由其两点就可以推知孔石蕾老师的这堂课了。
#9353;于晓梅执教的语文课在前面的反思中已评价过,而她执教综合实践课,我还是第一次听,颇有收获。就如于老师在课的伊始所说:民以食为天,食以安为先。此堂课,于老师就是紧紧围绕这一主题,引导学生探究、交流、认识。授课中,于老师把自己执教语文课中积累的方法,灵活运用到这堂课,再加之她对教材的理解、对学生的了解及课前的充分准备。当让这里的准备,既有老师的,也有学生的;老师课件的制作、资料的充实,学生课前的资料搜集。同时,于老师极为重视指导学生如何处理整理信息,培养学生搜集、处理信息的能力。另外,为了更好地突出重点、突破难点,于老师不失时机地联系学生生活实际,拓展有关的视野。例如,于老师在引导学生谈到与食品安全有关的关键词时,联系生活实际列举了“塑化剂、牛肉精、染色馒头、苏丹红、瘦肉精、地沟油、麦乐鸡‘橡胶门’、三聚氰胺”等。然后点拨学生,选取感兴趣的关键词,结合自己的生活实际谈谈自己的认识。由此,学生得以逐步认识到食品安全的重要性。
总之,有着两堂课看出,“授之以鱼,不如授之以渔”,学习方法也是有效提高课堂效率的关键之一,同时有效地联系学生的生活实际,既可突破难点、达成目标,又可拓展学生的视野。然而,在时间的调控上,还应结合课堂实际进行有效地调控。
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