大海的歌3.ppt

学习作业 1，背诵自己喜欢的那部分诗句 2，用“穿梭、绽开、滔天波浪”等词造句 3，仿照《海上的风》，自己写一段 同学们！ 我们一起去看看大海吧…… 方营学校 2016.07 学习目标: 1:有感情地朗读课文，边读边想象诗中描写的情景。 2：理解课文内容，明白大海有那些特点。 波纹 倒映 仰头 翻滚 奔腾 琴师 奏出 渔帆 睡熟 热闹 天和海 蓝色的雾，　　蓝色的云； 　　蓝色的波纹（wén），　　蓝色的潮（cháo）声。　　无边的海，像一面大玉镜。　　映着天，　　天变蓝了；　　映着鸟，　　鸟也变蓝了。 ——写了大海神奇的蓝 天和海 浑然一体 水天相接 （比喻句） 写出了大海辽阔，平静，纯净的特点 仰（yǎnɡ）头看，　　天变成了海。　　那云，　　就是翻（fān）滚奔腾（ténɡ）的波流；　　那鸟，　　就是来往穿梭（suō）的鱼群。 ——把天想象成海洋 大海的风 是（花神），（琴师），（大力士），（狮子）。 海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐曲…… 海上的风 海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花…… ——拟人化手法，写了大海千变万化的动态美 看 听 海上的风是大力士， 他一来， 就送走万片渔帆…… 海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波浪…… 诗中的省略号表示留有余音，余韵 激发读者产生丰富的想象 风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。 大海睡了 恢复宁静 明月，星星倒映在水中， 把大海比作母亲，明月 和星星比作大海的儿子 拟人化手法， 写了大海的静态美 天和海 蓝色的雾， 蓝色的云； 蓝色的波纹， 蓝色的潮声 四个“蓝色”给我们描绘了怎样的一幅图画？ 作者用四个“蓝色”，描绘出一个天连着海，海连着天的浑然一体的“蓝色世界”。 无边的海， 像一面大玉镜。 本句运用了什么修辞手法？ 映着天， 天变蓝了； 映着鸟， 鸟也变蓝了。天变蓝了； 映着鸟， 鸟也变蓝了。 天怎么会变成海呢？ 仰头看， 天变成了海。 那云， 就是翻滚奔腾的波流； 那鸟， 就是来往穿梭的鱼群。 讨论：天怎么会变成海呢？ “鸟”怎么会变成“鱼群”呢？ 海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐曲…… 海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花…… 海上的风 海上的风是大力士， 他一来， 就送走万片渔帆…… 海上的风是狮子， 他一吼， 就掀起滔天波 海上的风是花神， 他一来， 就绽开万朵浪花…… 如果把“绽开” 改为“盛开”，你认为合理吗？为什么？ 海上的风是琴师， 他一来， 就奏出万种乐曲…… 思考: “他”能不能改成 “它”？ 没有，这也是为了写“风”的力量大，就如同狮子是动物之王一样那么凶猛。 风儿不闹了， 浪儿不笑了。 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮啊， 是她睡熟的鼾声。 大海睡了 你是怎样理解“闹”和 “笑”两个字的？ 这两句话，把大海比作了什么？吧明月和星星比作了什么？这样写有什么好处？ 把 “潮声”比作什么？这样写有什么好处？ 大海的歌 天和海 蓝（神奇、美丽） 海上的风 动（热烈） 大海睡了 静（安静、幽美） 海上的风 ???? 海上的风是个小淘气，他一来，就把大海逗得哗啦啦地笑…… 海上的风是个大画家，他一来，就画出美丽而又奇妙的世界…… 海上的风是哪吒的混天绫，他一来，就把大海里的鱼儿搅得头昏眼花……????? ? 海上的风是位理发师，他一来，就给大海剪了一头卷发?……???? 海上的风是一个巨大的铲子，他一来，就把海挖得凹凸不平…... 那云，就是翻滚奔腾的波流； 那鸟，就是来往穿梭的鱼群。 美景再现 作业： 说说从课文的每一部分中，了解到大海的哪些特点？ 大海的特点 课文描写了大海的颜色、海天相连、海风变幻无穷的景象以及对大海夜里美丽而安静的特点。