教学反思之十三 .docVIP

　　教学反思之十三 [教学反思之十三] 进入三、四月份以来，于我这个有二十几年教龄又有十多年班级管理经验的教师来说出现了前所未有的尴尬，那就是自前年带上五年级四个班的品德与社会课程教学以后一贯让我感觉很省心的六（7）班出现了状况，教学反思之十三。其一，因为每周两节课都安排在下午第一节，我每次候课的时候他们总是搞不完班级卫生，以至于影响到了教学时间。其二，课堂纪律大不如前，说小话的声音不绝于耳，更甚者课堂上不时还出现当我对一些学生批评教育或是表扬鼓励时个别学生的嘘嘘声，真是让人大跌眼镜。课下我及时和班主任李老师和其他科任教师进行了交流，他们也觉得到了和我类似的情况。这是怎么了？ 我深深知道六年级学生，尤其是到了春季，班上一些的孩子会出现变化，有些变化可能并不是家长及老师希望看到的，是始料不及的。比如有的孩子突然觉得自己不可一世起来，对于家长或老师的苦口婆心很是不屑；有的崇拜个人英雄主义，也有倍儿讲义气拉帮结派；还有的平日斯文规矩好学的男生变得野蛮、浮躁，甚至是判逆，文静乖巧的女生变得懒散堕落；还有就是处在懵懂年纪的他们性别意识变强了，班上的男女同学关系变得微妙起来等等。我想，这便是每年六年级毕业班学生不可避免地要出现的“青春期综合症”吧。自然地，这阶段也是作为毕业班代课教师们在教育教学管理中最要小心翼翼、细致周到，耐心、智慧最需要经受住考验的时候。于反应比较强烈的六（7）班的孩子们我又该怎么办？除了小心翼翼，绷紧着每根弦，到底还该采取什么措施积极应对呢？ 一、耐心应对，给予他们心理健康教育 上周两节课，我没有进行学科教学，而是在教室把他们当作自己的孩子一样给予了发自内心的包容、关心和爱护，和他们静下来平心静气地聊了两节课，了解他们真实的想法，帮他们分析事情的利弊是非，告诉他们在成长过程中每个人都会犯错误，哪怕是愚蠢可笑的错误，也是值得原谅的。还告诉他们一个人犯错并不可怕，可怕的是屡次犯错屡教不改！如果能愿意把自己的困惑向老师、家长倾诉，虚心听取师长的意见，那么他们今后的人生道路将会少绕弯道，在自己长大的同时也会收更多的快乐，教学反思《教学反思之十三》(..)。 毕竟孩子们进入青春期的时间不同步，在每个人身上所表现出来的“症状”也各有区别，所以，课间还不时和少数孩子进行了个别谈心，及时、更多地了解了他们内心真实的想法。老师不能“一刀切”地解决所有孩子的青春期问题，应亲自把脉问诊，有针对性地对症下药。比如平时活泼开朗、乐观自信、成绩优越的李某因为青春期的到来变得羞涩、被动、懒散；平日性格内向、沉默寡言的男孩张某突然变得冲动莽撞，稍被挑衅一下就暴跳如雷，像只被激怒的狮子大打出手，挡都挡不住；又如原本遇事不太喜欢动脑思考爱跟风的尹某某等，我分别和他们进行了个别交流，倾听了他们的想法和困惑，并给予他们耐心说服教育，想必在今后的学习乃至成长中，孩子的“症状”会得到缓解，少犯错误，并减少给班级带来的负面影响。 二、榜样引领，帮助迷惘中的孩子找到成长的方向 榜样的力量是巨大的。处在青春期的孩子尤其喜欢追星、跟潮、学酷、耍个性。但如果跟错了风，孩子在成长过程中则可能出现一些小插曲。只有给孩子积极正面的榜样引领，才能将他们引向理想的成长轨道。 上周两节课上，我和他们谈及我带过的、我所知道的我们学校往届的一些优秀毕业生，他们在小学阶段都取得了哪些辉煌的成绩，升入高一级学校之后又是如何拼搏上进，一次次传来喜讯和佳音，为母校增光添彩的事迹；当然也会遗憾地跟他们陈述有那么一些曾经非常优秀的孩子，因为一时糊涂，误入歧途，如今走上了堕落甚至是犯罪道路的惨痛个例；我也会适时跟他们讲一些名人成长的故事，告诉他们学无止境的道理。还和他们介绍了一些全国、各省、市优秀少年的先进事迹，使他们明白“人外有人，天外有天”。只有保持谦虚的态度，永无止境地学习，才能不断进步，实现超越。希望他们能从思想上真正明白一个人一旦迷失了方向，那将是致命的伤。 今天，走进了2016年全新的五月，又要和孩子们开始共同的学习生活了，我不希望上周的苦口婆心能让孩子们眼下立马有翻天覆地的变化，但愿能从他们的内心对自己的学习、行为已有所触动，能有所好转，能朝着好的方向迈进！ 青春，多少美妙的字眼！充满希望，饱含期待与力量！然而，当孩子正值步入青春期的门槛并出现跨越障碍时，作为教师，我们究竟该做些什么呢？当然是要更关心！更小心！更耐心！更加讲究管理策略。思想教育一定是不能省的，不过要注意语气语调，还应更重视心理疏导；犯错误的学生肯定是要批评教育的，问题是要更加讲究方式方法，力争以理服人，用自身和身边更多的事例告诉孩子们进入青春期是一个人长大的标志，是每个人成长的必经之路，是一个美好的过程。长大决不意味着判逆、冲动、堕落，而是代表着逐渐走向理智、成熟、担当。作为教师，我们应给予孩子们真诚的期待与关爱，鼓