教学反思伴我成长 .docVIP

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教学反思伴我成长 .doc

  教学反思伴我成长 [教学反思伴我成长]教学反思伴我成长 城内小学 柴乔乔 本人对教学反思的理解,是教师借助自己的教学行为,不断探讨与解决教学目的、自身方面的问题,不断提升自己的教学合理性,使自己不断完善并形成为具有自己独到教育方法的一种方式,教学反思伴我成长。 我们应该追寻现在的教育准则,让学生慢慢领会这几个阶段经历、体验、合作、探究,使每个学生根据自己的体验,用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现、去创造。对于新知识的学习,教师不是直接讲,而是让学生自己来发现问题,解决问题。 在自己教课的课堂中,学生不仅是喜爱的,而且是投入的。在这样的学习过程中,他们可以获得获得良好的数学发展。这使我深深地体会到:只有那些能够激发学生强烈的学习需要和兴趣的教学,只有那些能够带给学生理智挑战的教学,只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验教学,也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能有效地促进学生的发展,才能使学生的学习方式得到根本的改变,使课堂充满生机和活力,教学反思《教学反思伴我成长》(..)。所谓中学阶段生物课,讲的是现实中的动植物的发展史等,循序渐进形成生物概念。课程的安排的大多是动物、植物的行为研究等等,浅显易懂,也是现代学生最感兴趣的。所以我们要一改原来的作风,在课堂教学中教师应该尽量带动学生的积极性,让其自己理解,大家一起探讨,更深的理解概念,以便更好的进步。 个人认为教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。所谓教学前反思就是要确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标,以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略本课时进行教学计划时列出反思等。学中反思要求教师全身心地投入到教学活动中,调动各种感官捕捉反馈信息,快速、灵活地做出调整和反应。教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。最后,教学过程方面,回忆教学是怎样进行的。对教学目标的反思,是否达到预期的教学效果。对教学理论的反思,是否符合教与学的基本规律。对学生的评价与反思,各类学生是否达到了预定目标。对执行教学计划情况的反思,改变计划的原因和方法是否有效,采用别的活动和方法是否更有效等等。 最后,我认为不断提高自己的教学反思能力,意味着也在提高教学的积极性、主动地完成计划、检查、评价、反馈,促使学生学会学习,故此我们的课才算成功。 教学反思伴我成长2  第2篇 学校教学质量目标责任书   〖预览〗校教育教学管理工作,提高教育教学质量,根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求,结合学校教育教学管理的需要,学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针,认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排,一切从学校出发,一切从学生出发,具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作,具有大局观念;4、一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切,对学生具有服务意识,让每一个学生都得到发展;5、团结合作,团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识,不断提高自己的思想素质和业务素质,努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度,做到依法办事,为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异,积极为学校的建设发展献计献策,对学校工作认真负责,不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作,并根据计划保质保量认真完成教育教学工作,各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……教学反思伴我成长3  第3篇 小学数学有效教学心得   〖预览〗发布时间:2017-04-01数学是一门基础学科,也是一门思维学科,有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而,我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入,课堂教学可谓是如鱼得水,但不可否认,一些教师的教学中,仍然是以老教材的思路要求学生,教育学生,学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学,而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此,教师要从“以学论教”的理念出发,精心设计数学活动,让学生“在参与中体验,在活动中发展”,真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。1.给学生提供动手实践的机会,变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作,动手操作能促进学生在“做数学

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