六年级数学培优辅差计划及记录(打印)剖析.doc

六年级数学培优差计划 “希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。二、思想方面的培优扶差。?1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。?2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、培辅对象：??? 培优：辅差：四、“培优补差”工作措施??? 1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。??? 2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。??? 3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 ?? ?4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。??? 5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。??? 6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。??? 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。 对象 谢磊 李荣 黄本恩 尹枫 杨超 付杰 李程双 熊涛 辅导 内容 一、想一想，填一填。 1、＋＋＋ =（ ）×（ ）=（ ） 2、12个 是（ ）；24的 是（ ）。 3、的3倍是（ ）；（ ）和 的积是12。 4、×（ ）= ×（ ）=0.5×（ ） 5、在○里填上＞、＜或= ×4○ 9×○×9 × ○ 6、边长 分米的正方形的周长是（ ）分米。 7、六（1）班有50人，女生占全班人数的 ，女生有（ ）人，男生有（ ）。 8、看一本书，每天看全书的 ，3天看了全书的（ ）。 9、一袋大米25kg,已经吃了它的,吃了（ ）kg,还剩（ ）kg。 10、比30多 的数是（ ）；比36少 的数是（ ）。 二、能简算的要简算。 17× （ ＋）×32 × ＋× × ×16 ＋ × 44－72× 辅导 效果 进步明显 时间 第二周 地点 六年级教室 对象 谢磊 李荣 黄本恩 尹枫 杨超 付杰 李程双 熊涛 辅导 内容 看图列式计算。 六、解决问题。 1、甲乙两地相距420千米，一辆汽车行驶了全程的 ，行驶了多少千米？ 2、一个果园占地20公顷，其中的 种苹果树，种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷？ 3、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 ，第二周卖出总数的 。 ⑴两周一共卖出总数的几分之几？ ⑵两周一共卖出多少双？ ⑶还剩多少双？ 4、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的，六三班捐的是六二班的 。六三班捐款多少元？ 5、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了，现在的价格是多少元？ 6、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多 ，四年级有学生多少人？ 辅导 效果 优生进步大，差