六年级汉语02剖析.doc

第二课：莫泊桑拜师 （2-1） 教学目标 知识与智能： 1、掌握词语的读音、词义。 2、熟练掌握“指导、吃苦、教导”等动词的意思与用法。 3、掌握句型“没有什么好······”“光······，还······”的用法。 4、在教师的指导下完成话题交际。 过程与方法：1、运用边读，边思考边记的的读书方法，理解课文内容，提高阅读能力。 2、以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。 3、围绕话题“观察思考”，联系生活实际，谈谈自己平时观察过的现象和事物，不断提高汉语交际能力。 情感态度与价值观：通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 教学重点：要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。 教学难点：能够用词语进行简单的造句。 教学方法：讲解法 教学课时：新课 教学工具：字典、课本、黑板、 教学过程： 教师活动 学生活动 一、导入： 1、揭示课题，简介莫泊桑。　　　2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、词语学习 1.掌握词语的读音与词义，并用词语造句。 坦白：直说 急切：着急 只得：只好 简陋：简单、朴素 衣着：衣服 二、词语例释。 1、指导 （动） 指导学生 指导学习 指导写作 2、生动（形） 生动的表情 生动的故事 描写生动 3、吃苦（动） 不怕吃苦 多吃苦 能吃苦 三、句子学习提示。 1、 看了几天马车，没看出什么特殊的东西，没有什么好写的。 2、光仔细观察还不够，还要能发现别人发现不了的东西。 四、初读课文，理清思路　　　1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。　　　2、指名按自然段读课文，教师正音。　　　3、思考分段，感知大意 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。　　　　第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。　　　　第三段（10）莫泊桑拜师的结果。 和同学们分享自己查阅有关莫泊桑的简介。 造句：你快点向老师坦白事情的真相。 造句：他非常急切的想要回家。 造句：他忘了拿钥匙，只得去我家坐一会。 造句：他们家的装饰很简陋。 造句：从他的衣着来看，应该是一位老师。 1）老师指导我们跳舞。 （2）我常常指导弟弟写字。 （1）他的作文写得很生动。 （2）我们喜欢听生动的故事。 （1）在学习上，我们要有不怕吃苦的精神。 （2）怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。 （1）该说的我都说了，没有什么好说的。 （2）结果已经很清楚了，没有什么好问的。 （1）光有梦想不行，还要有实际行动。 （2）光会观察还不够，还要勤于思考。 学生自读课文，给自己不认识的字词标注拼音。 其他同学们认真听，找出发音错误的地方。 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。 作业：抄写词语 板书设计： 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。 （2-2） 教学目标 知识与智能： 1、熟练流利的朗读课文 2、准确分段并归纳段落大意。 3、总结复述全文内容 过程与方法：1、运用边读，边思考边记的的读书方法，理解课文内容，提高阅读能力。 2、以课文为材料，通过听说读写训练，提高口语交际能力和书面表达能力。 3、围绕话题“观察思考”，联系生活实际，不断提高汉语交际能力。 情感态度与价值观： 过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 教学重点：要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 教学难点：能够总结全文内容。 教学方法：讲解法 教学课时：新课 教学工具：字典、课本、黑板 教学过程： 教师活动 学生活动 复习 听写词语 作家 酷爱 外貌 名著 烈日 拜师 豪华 装饰 身材 深入学习课文 1、建立小组学习制度，明确学习任务，在小组长的带领下分工学习，并建立考核制度。 2、以小组为单位开展互学，深入了解课文的内容，获得问题的答案。各组可以讨论相同的问题，也可以分别讨论一两道题，然后互学交流。 3、以小组为单位进行问答，可以由一个小组的同学提问，请其他小组的同