六年级美术上册导学案剖析.doc

　教学内容 建筑艺术的美（第一课时）1 　　目标 1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。???????2、能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。?? 教学重难点 　　重点??：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。??????难点??：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。? 　　一、组织教学 ?????稳定情绪，检查用具准备情况。??????????????二、导入新课??????????1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。???????2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。???????3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？???????4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？???????5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。???????6.板书课题《凝固的音乐――建筑》? ?????学生闭上眼睛聆听。??欣赏古建筑图片。?(回答问题)。??????????三、讲授新课??????????（一）、中国古代建筑欣赏???????1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。???A、?故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。???B、?云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙??????????????2.分析小结故宫的建筑风格。??你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。（故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。）???????3.小组交流讨论。??????????（二）外国古代建筑欣赏???????1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。???????2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？???????3.教师分析这几种建筑的风格特点。???A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。??B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。?C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。???????4.归纳：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。???????????5.分析中外古代建筑在造型材质上有什么不同：??中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。??????????????????(三）欣赏著名现代建筑???1、?学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的现代建筑。2、?对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。???3、?讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？???4、?在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。????????5、学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。??里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。??上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。?6、小结：建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。??????????四、完成作业??教师巡回指导。?要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。???五、展评作业??展示有创意的作品。介绍自己的作品。学生间互提意见。??????????六、课后延伸??????????通过这节课的学习，有什么收获？??你能找出家乡的著名建筑吗？ 教学目标 完成作品，注意创意和构图。 教学重难点 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。 教学准备 绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 一、组织教学 检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、继续完成作业、对上节课的学习情况作出简单的总结。要注意与自己相符合。教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。 学生集