教学反思：李慧超 .docVIP

　　教学反思：李慧超 [教学反思：李慧超]活跃课堂气氛能够有效的提高课堂效率，教师在教学课堂中，要以学生为主，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人，但是如何营造宽松和谐的课堂气氛呢？通过顶岗实习，我总结了以下观点： 一、课堂教学的开始 课堂教学的开始是非常重要的，如果一节课的开始设计的有情趣，我想会有更多的学生参与进课堂，教学反思：李慧超。上课的开始可以相对的进行一些简单的比赛活动，让大家积极参与，而且让学生更容易的从课间活动转入到课堂的氛围中，而且能够集中学生的注意力，为课堂做铺垫。 二、动手操作可以提高课堂气氛 动手操作的过程，可以调动学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的积极性。动手操作建立学生的表现思维，是学生的直观学习。把书本内容生动化，让生物的学习更加形象具体。 三、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象 在营造良好的气氛中充满微笑去上课，会给学生带来良好的印象，是对学生的一种关爱，是对学生的一种尊重，同时自身也会保持一份好的心情。在课堂上微笑的面对同学，是自信的一种表现，是一种征服学生的魅力，教学反思《教学反思：李慧超》(..)。要想学生以微笑的姿态去面对老师，首先老师要没用微笑去感染别人。 四、建立良好的师生关系 教师要想教好学生，更重要的不仅是教会他们知识，同时要教会学生如何去做人，如何让他们健康快乐的成长，同时学到更多的知识，这些知识在未来的社会中得以运用，得以立足社会。与学生建立良好的师生关系是创造和谐愉悦的课堂的基础，因此平时学生应该注意与学生眼神的交流，注意与学生在心灵上的沟通，成为学生的知心朋友。 五、在生物课程可以加入一些实验的，提高学生的动手操作能力 在实习的这段时间，恰巧遇到高二年级的实验考查，当时带着大家一起去实验室实验，那节课大家还都愿意做实验，并且每个人都愿意动脑筋去回答老师提出的问题，所以其实教师应该认识到，学生不是不愿意学习，而是可能教师没有找到正确引导学生的方法。 第21期顶岗丰润迁安卢龙分队丰润二中生物科学专业李慧超 教学反思：李慧超2　　第2篇 学校教学质量目标责任书 　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度，做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学教研目标1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要求……教学反思：李慧超3　　第3篇 小学数学有效教学心得 　　〖预览〗发布时间：2017-04-01数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提