- 1、本文档共189页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
六语文下教案剖析
1、 鲧禹治水第一课时教学目标
??? 1.学习并掌握本课的生字新词,会认3个字,会写5个字,掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语,理解词义。
??? 2.正确、流利地朗读课文。
??? 3.整体感知,了解文章的主要内容,理清文章的脉络。
??? 4.学习课文第一、二部分,了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。教学重点
??? 1.学习生字新词,理清课文脉络。
??? 2.了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。
教学难点:掌握理清文章脉络的方法和“壤、浃”等字的字形和写法。
教学准备
??? 1.生字词语卡片。
??? 2.洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片。
教学过程
??? 一、观看视频或图片,激情导人
??? 1.教师播放或出示洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片,学生认真观看。
??? 2.说说你看到了什么?想到了什么?
??? 生:我看到洪水冲毁人们的房屋,真是太可怕了!
??? 生:我看到人们在洪水中挣扎,有的被冲走,有的活活淹死,洪水真是太无情了。
??? 生:我看到洪水淹没了庄稼地,人们的辛苦劳动都白费了,这样下去,人们不是被淹死,也要饿死了。
??? ……
??? 3.教师小结导人:是啊,这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代,人们就深受洪水灾害,在与洪灾抗衡的过程中,上演了鲧禹治水的故事。
??? 4.教师板书课题:鲧禹治水。
??? 5.齐读课题,理解课题,认识人物。
??? 鲧:是传说中的一位善良的天神。
??? 禹:即大禹,是鲧死了三年后,肚子裂开而钻出的一个孩子,也就是鲧的儿子,后来成了一位治理天下的君王。
??? 二、自读课文,整体感知
??? 1.自由认真读课文,读准字音,读通句子。
??? 2.找出生字新词,读读记记,并联系上下文或借助工具书加以理解。可同桌或小组共同完成。
??? 3.给各自然段标上序号,并画出不理解的词句,四人组成一个学习小组交流解疑。
??? 4.想想这篇课文的主要内容。
??? 三、自学反馈,交流互动
??? 1.分段指名轮读课文。
??? 2.集体评议,及时纠错正音。
??? 3.教师强调字词难点。
??? 字音:“壤”声母是r,读第三声。
??? 字形:“壤”右半部分笔画多,书写时各个笔画要对齐写紧凑,注意有下方有三个横。
??? 形近字:禹(??? )??旺(??? )??壤(??? ) ?汤(??? )? 陕(??? )
??????????? 寓(??? )? 汪(??? )??嚷(??? )??烫(??? )? 浃(??? )
??? 词义:
??? 汪洋:形容水势浩大的样子。
??? 息壤:是传说中天帝的一件宝物,是一块几尺见方的黄土块儿,只要把它放在地上,说一声“长”,它便会迅速扩大,驱走洪水,露出陆地。
??? 大发雷霆:比喻大发脾气,高声训斥。
??? 泛滥成灾:江河湖泊的水溢出,形成灾害。
??? 汗流浃背:浃,湿透,汗水湿透了背上的衣领。形容汗出得很多。
??? 4.齐读课后“读读写写”及“词语采集”中的词语,加以识记。
??? 5.提出小组交流后仍不能解决的词句疑点,全班交流。
??? 6.指名说说这篇课文主要写了什么。
??? (这篇课文讲述的是上古时代,鲧与禹父子两代人为了消除水灾,让人们免受洪灾之苦,想尽办法,历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物——息壤用以赶退洪水,却付出了生命的代价;大禹继承父亲鲧的遗志,率领人们挖渠开山,疏通河道,最终用引洪水入大海的方法治服了洪水。)
??? 四、理清脉络,练习概括
??? 1.快速默读课文,给课文分段,并概括段意。
??? 2.指名反馈分段情况,概括段落大意。
??? 第一部分(第1自然段):写交代故事的起因,上古时代的中国闹过一次大水灾,人们受尽洪水的折磨,苦苦诉求天帝,可天帝毫不理会。
??? 第二部分(第2—4自然段):写鲧同情人们的悲惨遭遇,偷息壤驱赶洪水,被天帝派火神杀死。
??? 第三部分(第5—10自然段):写大禹继承你志,带领人们疏通河道,经过十三年的苦战治服了洪水。
??? 五、学习课文,了解鲧治水
??? 1.齐读课文第1自然段,了解故事发生的原因。
??? 闹大水灾,大地汪洋一片,庄稼、房屋都被淹没了,人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿,饿死、冻死的人很多。
??? 人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。
??? a.理解“哀求”与“祈求”,想象人们当时会怎么做、怎么说,体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。
??? 哀求:哀告请求。
??? 祈求:诚恳地、恳切地希望或请求。
??? b.理解“毫不理会”,感受天帝的冷酷、无情。
??? “理会”在词典中有五种含义:懂得,领会,如:“这段话的意思不难理会。”注意(多
您可能关注的文档
- 量子通信的应用现状与发展展望课件.docx
- 量子点显示材料及器件2016课件.pptx
- 量子进化算法求解机组问题课件.ppt
- 六年级上册语文课后题答案剖析.doc
- 六年级上学期每周一背内容1剖析.doc
- 量子通信的特点及应用课件.ppt
- 六年级上基础训练答案剖析.doc
- 六年级上数学课件-求阴影部分面积_人教版2014秋剖析.pptx
- 量子阱和超晶格课件.ppt
- 量子通信简介课件.ppt
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)