如何抓实阅读教学.ppt

如何抓实阅读教学 高年级阅读教学的重点定位在“培养独立阅读能力，落实篇章训练”上。具体的指标是：学会预习课文，养成预习的习惯；领悟文本的表达方式；初步掌握常见文本的阅读方法；学会归纳文章的中心思想；学习浏览，拓展阅读。 从哪些方面来预习呢？ ①能借助字典、词典自学生字新词，把课文读正确，读流利，至少读两遍；②能初步了解课文的内容；③能提出疑难问题。④试着完成课后练习题。 二、长文短教，提高阅读教学。 抓住中心句 （1）、找准切入点 抓住文眼 抓住细节 （2）、紧扣中心，板块推进 学会品味含义深刻句子的意思。 一是要联系课文内容理解句中重点词语的意思； 二是要弄清句子与文章中心思想之间的联系。 引导学生善于从课文的事实信息中捕捉情感信息， 记事，事情有何意义，含有什么哲理； 写人，人物有什么特点品质，作者持什么情感态度； 写景状物，事物的形态有什么特点，作者要抒发怎样的感情。 四、教学中可以适当地渗入一些练习和写作 课后练习贯穿教学中 各种辅助练习都出现的知识点，也要贯穿到教学中。 做到读写结合，积累写作方法 五、阅读教学中注重知识扩展与积累 课外知识 的扩展与积累 课外阅读的扩展 * 课标要求 一、抓预习，培养学生良好的预习习惯。 二、长文短教，提高阅读教学。 三、教给学生“学会阅读”的方法。 四、教学中可以适当地渗入一些练习和写作 五、阅读教学中注重知识扩展与积 返回 如何抓实阅读教学 课内预习 一、预习 课外预习 三、要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方法。 学会读课文。 学会品味含义深刻句子的意思 学会揣摩文章的表达顺序 学会归纳文章的中心思想。