老师领进门.3.pptVIP

老师领进门 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他想折下一枝来，戴在耳朵上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。 田老师真厉害!真有本事!培养了一名大作家，田老师到底是一位怎样的老师、当年上课到底用了什么“绝招”，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？ 讲故事 田老师编故事、讲故事可以说是“天下一绝”，你能用课文中的三个成语来形容一下吗？ 还可以从哪些地方看出来田老师编故事、讲故事可以说是“天下一绝”？ 我听得入了迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大同学捅了我一下，我才惊醒。 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境、引人入胜；使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。我深深感谢田老师，当“我”回到家乡，见到阔别40年的小学老师，是怎样做的?-------------------------- 　 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄拐散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬的向他行礼。谈起往事， 我深深感谢他在我幼小的心田上，播下文学的种子。 1 、“文学的种子”是什么意思？ 2 、 从这段话中你体会到什么？ 3、 想象作者会对田老师说些什么呢？ 我手写我心 同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸福的教师。事隔40年，他的学生仍然像小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。我们已是小学高年级了，现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们的、或者现在正教你们的老师说几句话吧！ * 　 　　　　刘绍棠 （１９３６－－１９９７） 　　作者是我国五十年代初，中国文坛上被誉为“神童”的少年作家刘绍棠。１３岁开始发表作品，十五岁成名，被誉为“神童”作家。著有《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等27部作品。 四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。 一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。 坐落 后殿 临摹 衣襟 念叨 歇脚 滋润 创作 开窍 培育 红摹纸 生涯 私塾 炊烟袅袅 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 娓娓动听 娓娓动听 身临其境 引人入胜 形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。 自己亲身到了那个地方。 吸引人进入美好的境界。 土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的慷慨。老师 的恩情，我们做学生的最能体会，细致的讲解，谆谆的教诲， 热情的鼓励，严肃的批评，都是对学生的关怀，对学生的爱。 老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都 会用生命的翠绿向您致敬，向您祝福！ 忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥； 忘不了您东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生 感激您！ 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！ 在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生· 可他老人家却摇摇头说： “这不过是无心插柳柳成荫啊 ！” 这句话应怎样理解？ “无心插柳柳成阴” 1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入，成了一名有名的作家。 老师领进门，修行在自身 有意栽花花不开， 无心插柳柳成阴。 ——无意做的事却获得了成功。 老师领进门，修行在自身。 你的成功并不是我的功劳，而 是你自己努力的结果。 ——有意做的事没获得成功。 A、田老师谦虚。 B、田老师当年只不过是讲讲故事而已， 并没有刻意要去培养一名未来的作家。 C、你的成功并不是我的功劳，而是你自 己努力的结果。 十年树木，百年树人； 插柳之恩，终身难忘。 体会句子的含义 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。 课外拓展： 你还知道哪些不忘师恩