小初语文衔接校本教材.doc

目 录??? 小初衔接（一）：字音字形...................................1 小初衔接（二）：成语...............................................................................4 小初衔接（三）：修辞手法......................................................................13 小初衔接（四）：病句方法标点符号用法 小初衔接（六）：古诗鉴赏......................................................................33 小初衔接（七）：文言文阅读专题训练........................46 小初衔接（八）：现代文阅读解题技巧 .......................51 小初衔接（九）：写作方法指导..............................62 小初衔接（一）：字音字形 小学字音拼读规律 1. 两拼法 只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。” 如：b- ào →bào，h-āng →hāng。m 2. 三拼连读法 对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。 三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。 3. 直呼音节法 直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种： (1)支架法 要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。 (2)暗拼急读法 是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。 (3)整体认读法 这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。 小学阶段易读错字音 纵横捭阖 bǎi hé 稗官野史 bài 扳平 bān 同胞 bāo 炮羊肉 bāo 剥皮 bāo 薄纸 báo 并行不悖 bèi 蓓蕾 bèi lěi 奔波 bēn 投奔 bèn 迸发 bèng 包庇 bì 麻痹 bì 奴颜婢膝 bì xī 刚愎自用 bì 复辟 bì 濒临 bīn 针砭 biān 屏气 bǐng 摒弃 bǐng 剥削 bō xuē 波涛 bō 菠菜 bō 停泊 bó 淡薄 bó 哺育 bǔ 小学阶段易写错字词 脊梁 野兽 镰刀 瞭望 廉颇 蔑视 羞辱 惧怕 漱口 诠释 颠簸 袜子 战栗 驮着 高粱 虐待 摧毁 坚韧 羞涩 罕见 浓妆淡抹 襟飘带舞 颠沛流离 嗷嗷待哺 唇枪舌剑 惊恐万状 大名鼎鼎 形 近 字 词 堪称---勘测 高粱---栋梁 战栗—沧海一粟 摧毁---催促 搏斗---博学 饲养—伺机—伺候 隐蔽---撇下 瞭望---嘹亮 畏惧---万事俱备 震撼---遗憾 训诫----机械 打扰---合拢 竣工---俊俏---骏马---崇山峻岭马蹄---啼叫 豆浆—船桨---奖状 狭窄---峡谷---侠客 跋涉---拔河---拨动---活泼 初中易读错多音字 1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如： 长 cháng （形容词） 很长 长远 长久 zh?ng （动 词） 生长 成长 长知识 数 shǔ （动 词） 数落 数不清 数得着 shù （名 词） 数据 数量 数额 shuò （副 词） 数见不鲜 为 wéi （动 词） 大有可为 认为 成为 wèi （介 词） 为人民服务 为虎作伥 的 de （助 词） 谁的书 我的祖国 dí （形容词） 的确如此 的当（恰当） dì （名 词） 目的 有的放矢 降 jiàng （动 词） 下降 降雨（降：下落之意） xiáng （动 词） 投降 降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意） 殷 yān （形容词） 殷红 朱殷（指黑红色） yīn （形容词） 殷实 殷切 殷勤（丰盛，深厚，周到之意） 2、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。例如： 隽 juàn 隽永 jùn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔 龟 guī 乌龟 龟缩 龟鉴（喻借鉴） jūn