小棋盘 大舞台(终稿).doc

小棋盘 大舞台 ——广安区兴平镇小学校办学特色创建实施方案 一、学校背景和发展基础 （一）学校基本情况 广安市广安区兴平镇小学，是一所距离广安市区约24公里的集小学、初中教育教学为一体的九年一贯制农村学校，被确定为广安市首批部省共建教育改革发展试验区试点示范学校。学校占地73亩，有教学楼4幢，实验楼1幢，学生住宿楼1幢，教师宿舍2幢；有标准的物理、化学、生物、科学实验室；有图书阅览室3间，配备图书10万余册；有齐备的艺体设备设施，完全能满足义务教育阶段实验和教学需要。现有教职员工93人，常设初中教学班9～12个，小学教学班18～20个，有中小学生1500余人。 （二）近几年教育改革发展取得的成绩 1、管理突出创新。近年来，学校不断探索实践，逐步形成了“育人为本，质量立校，特色强校”的办学理念，在创新管理模式上注重了内涵发展，教师的管理突出“制度是基础，人文是灵魂”。在完善科学管理制度的基础上，管理者与教师，教师与教师，教师与学生之间做到了相互尊重、理解、交流和关心，在校园中营造了文明和谐的氛围。在校区的管理方面创立了多种机制，诸如分校管理负责制、岗位目标责任制等，激活了各校区的发展潜力，校区的各项工作发展势头良好。对干部的管理实行了纵横交叉的管理体制，所有干部既要考虑自己所在校区的岗位目标，又要服从“六条线”的管理，即“行政、党务、教学、财务、德育、工会”的管理。 2、德育注重实效。注重从小事抓起，从平常事抓起，强化养成教育，塑造学生良好品行。坚持开展了“一言一行 显我文明”主题活动，要求学生管住自己的“口”，管住自己的“手”，管住自己的“脚”，提升自己的文明程度和境界。 3、教育教学质量高。学校以素质教育为中心，牢固确立质量意识，全面实施基础教育课程改革，近年来教育教学质量稳步提升，稳居全区前列，作为农村学校办学已凸显优势。2009年中考位居全区第七，2010年位居全区第五，2011年位居全区第二，2012年位居全区第一。近年来以“质量高、校风正、学风严、效果佳”受到社会广泛赞誉。 （三）存在的主要问题和面临的形势 1、学科教师结构不合理,艺体教育成短板。初中英语教师太多，没有真正具有专业水准的专职音体美教师，无法把学生培养成多才多艺和充满生机与活力的现代型人才，校区总体气氛较沉闷。校区之间师资力量失衡，晓钟小学中老年教师多，青年教师少。学校还缺乏具有影响力的教学名师，缺乏综合素质强的骨干教师。部分老年教师职业倦怠感日渐增强，青年教师缺乏竞争和创新意识，教师之间团队敬业精神有待加强。 2、生源减少，教育合力削弱。近年来，留守学生增多，家庭辅导缺失，家校协调教育不力，学生心理健康堪忧，行为习惯不佳，缺乏学习目标和动力，隔代教育造成学生过分依赖，以自我为中心，加大了教育难度。 3、教育硬件相对薄弱。近年来我校教学设施得到了较大改善，但由于有三所分校，校点分散，老年教师比重大，现代化教学手段能力提升慢，运动场地不规范，体育、艺术设备设施尚缺，还需进一步建设完善。 4、教师培训、办公条件、校园文化氛围等制约着学校的进一步提升发展。 5、校园文化氛围建设严重滞后，校园绿化、美化、文化建设缺乏统一的专业规划，没有营造出有利于特色创建的良好硬软件环境。 二、办学理念及特色创建指导思想 1、办学理念：育人为本 质量立校 特色强校 2、特色创建指导思想：充分挖掘学校教育资源,以人为本，着眼学生全面素质，培养学生创新精神和实践能力。牢固确立“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办学目标,“与国家教育发展同步，与教育现代化同行，与家长高质量教育需求同心，与教师高品位追求同向”的办学宗旨，积极落实“环境化、信息化、人文化”的办学举措。进一步苦练内功，外塑形象，在平凡务实中积累校园文化底蕴,激发内在活力。 三、特色创建发展目标 学校发展目标：文化厚重，人才辈出，质量优异，特色鲜明。 教师发展目标：师德高尚，观念前沿，教艺精湛，气质高雅。 学生发展目标：基础扎实，人格健全，个性和谐，追求创新。 四、“小棋盘，大舞台---中国象棋文化”特色创建工作思路 1、办学特色：中国象棋文化 2、特色文化主题：小棋盘 大舞台 舞出多彩人生 3、总体思路 本着“赋物质以文化，赋文化以人文”的理念，结合我校历史人文和地理特点，打造具有我校特色的校园文化氛围。确立“中国象棋”为学校特色活动载体，编撰《中国象棋文化》校本课程，掘显中国象棋文化内涵，做到“学棋艺，悟棋道，树棋品，促素质”，体现“下中国象棋，学中华文化”特色，实现“以棋益智，以棋养德，以棋育人”的特色活动宗旨，让学生领悟出“一着不慎满盘皆输，走好人生每一步”的人生哲理。 4、实施基础 ①中国象棋是学校所处地域的传统优势项目，有广泛的群众基础。当地许多