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小标题结构作文指导 - 上课用
----小标题式作文导写训练 众星捧月 珠联璧合 厦门市杏南中学 郭小娟 读《也许》,思考:本文的小标题有何妙处? 结构点评: 《也许》,写的虽是大家非常熟悉的环保题材,但作者用一首著名的元曲小令串联全篇,将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”,从四个不同的角度来组织材料,使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性,而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是众星捧月,珠联璧合。 运用小标题结构法的妙处: 结构新颖巧妙,条理一目了然 按一定顺序串联,衔接自然流畅 跨越时空限制,内容丰富清新 主旨深刻突出 1、时间串联法:即按时间先后安排材料。其方式有: (1)将几则材料浓缩于一日之中。 (2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。 (3)将材料分化在四季之中。 (4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。 (5)按事件发生发展的顺序来安排材料。 小标题结构法的常规招式: 写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》的小标题“星期一, ”、 “星期二, ”、 “星期三, ”、 “星期四, ”、 “星期五, ”、 “星期六, ”、 “星期日, ”, 通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。 “星期一,心惊胆寒”、 “星期二,搏它一搏”、 “星期三,哀怨声声”、 “星期四,冬天里短暂的春天”、 “星期五,黎明前最黑暗的时刻”、 “星期六,苦战题海”、 “星期日,再向虎山行” 2、空间排列法:即按不同的空间安排材料。 3、人物呈现法:在小标题中,将特定的写作对象直接呈现出来。 4.引用化用法:借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题,有活泼形象、典雅大方之妙用。 5、镜头组合法:就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。 6、其他串联法,如音乐、乐章:浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》,小标题“DO(多)”,写作业多;“RE(赖)”,写课外活动被占用;“MI(迷)”,写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。 如颜色、味道、情感、形状、…… 实战演练:我来取小标题 阅读《老师的目光》为文章取适当的小标题。 交流分享 想一想:取小标题时要注意什么, 你发现小标题与开头、结尾之间的关系了吗? 妈妈的手 不管伤口有多深,妈妈的手会将它抚平;不管眼泪有多苦,妈妈的手会将它擦干;不管心有多冷,妈妈的手会将它捂热。 抚平深深的伤 天有不测风云,人有旦夕祸福。八岁那年,倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院,每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺,医生怎么安慰都无济于事,还颇有些火上浇油的味道。每到这时,妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头,说:“男子汉,就应该坚强!”这时,医院里就会安静多了。从那时起,我知道,妈妈的手能抚平深深的伤痛。 擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中,一向成绩优秀的我,分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人,没有回家。在小街边,自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分,急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕,把我领回家,拉着我的手,和我谈到天亮,我的眼睛终于干爽起来。那夜之后,我知道,妈妈的手能擦干枯涩的泪水。 温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单,我木然了。之后的几天,我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样,我幼稚地作出决定:既然升学无望,那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定,断然举起她那双抚摩过我无数次的手,给了我一记响亮的耳光。打完我,妈妈就哭了,她的两行热泪唤醒了我,我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天,身在考场,我知道,是妈妈的手温暖了我冰冷的心。 妈妈的手,妈
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