尖子生培养方案(修改).doc

2016年“尖子生”培养方案 为全面提高我校尖子生成绩，增加考上一中人数，以点带面，逐步提升教育教学质量，打赢教学质量翻身仗，结合实际，制定金城中学2016年尖子生培养方案。 一、明确指导思想，制订质量目标 （一）指导思想 以科学发展观为指导，服务教师 、服务教学、服务科学发展，全面提高尖子生成绩，以点带面，逐步提升教育教学质量，精心打造品牌，实现学校良性发展。 （二）质量目标 1、毕业班目标：全市4月份质检进入市前10000名学生达到15人，前5000名3人；2016年中招进入市前10000名学生达到17人，前5000名学生3人，前2000名1人，前1000名1人，力争有所突破。 2、非毕业班目标：期末考试全县前1000名七年级达到12人，八年级达到18人，为毕业班提供优质生源。 二、工作措施 （一）落实“周/月考+”行动计划，以考定教，以练促学。 1、明确措施及意义 （1）毕业班实行“周考+”行动计划。 “周考+”行动计划即以周考为依托，附之以必要的“堂堂清”、“日日练”、“课外辅导”、“专题测试”、“知识竞赛”等形式多样的辅助手段，全面提升尖子生的学习成绩。 “周考+”行动计划旨在通过考试，发现教与学的不足，并通过辅助手段，及时查漏补缺，同时，提高学生的注意力和做题效率，积极创造尖子生展现自己的机会，树立尖子生的自信。 （2）七八年级实行“月考+”行动计划，形式和“周考+”行动计划相同。 以下以“周考+”行动计划为主做具体说明。 2、主体分工 学校为“周考”责任主体，课任教师为“+”主体。 3、明确主体职责，全面抓好计划落实 （1）学校职责 ①加大中招信息采集力度，认真研究近三年河南中考命题趋势，遴选河南各地市试卷、信息卷，建立中招复习题库，保证尖子生使用高质量试题。 　②缜密部署考试工作 从3月下旬开始，利用周五及周六进行周考，考试科目安排与中考吻合，学校要做好考试常规工作，为尖子生创设良好的考试环境，让学生尽快适应中考。 ③每周统计尖子生详细的总分、各科排名，加强总分和单科“双入围”的评价督促，让尖子生清楚自己的位置，激励奋进。 ④加强对教师的责任督导工作。 将“周考+”纳入教学常规管理，与教师评估考核紧密挂钩，做到有计划、有组织、有落实、有检查、有效果，确保各项尖子生培养工作扎实有序开展。 （2）课任教师职责 ①认真做好当周的试卷评析工作，在第一时间内查找学生解题过程中存在的问题，帮助学生弄清楚易错知识点、易混淆知识点、基础知识点和重点知识点，通过堂堂清、日日练等形式反复巩固，使学生掌握当周考试中出现的试题，坚决避免同类试题反复出错。 ②每周要和学生谈一次话，帮助学生分析解题过程中出现的问题，加强考试技巧训练和学法指导，确保尖子生每次考试有所提升。 ③每两周对周考试题进行一次小结，查找教师教学中存在的问题，及时改进，并帮助学生查摆未掌握的知识点，通过课外辅导、重点练等形式，进行针对性辅导，切实做好查露补缺，确保教学知识点扎实有序，不留死角。 ④每月进行一次全面总结，对考试中反复出现的试题，通过专题训练、专项复习等形式强化解决，对同类型试题逐步达到举一反三的效果。 （二）创新机制，建立教学管理考核立交桥 1、建章立制，为尖子生培养工作提供制度支撑 （1）完善绩效工资发放方案 ①增加“教学业绩”的比重 将教师量化积分中“教学业绩”从原来20%增加至40%，突出质量核心地位，使思质量、抓质量、提升质量，成为师生的共同行动，形成千帆竞发、你追我赶的良好竞争态势。 ②重新调整“一分两率”在教师考评中的比例 拟从七年级开始，逐年增加优秀率在教师考评中的比重，七年级为30%，八年级为40%，九年级为50%，引导教师逐步重视优秀率，从新生入校开始注重尖子生发现和培养工作，循序渐进推进尖子生培养工作和学校逐步良性发展。 2、加大尖子生培养的奖励力度 分《毕业班尖子生培养奖励方案》和《非毕业班尖子生培养奖励方案》，详见附件2。 （三）加强过程管理，创设最优环境 1、建立并完善尖子生学情档案，定期会诊 各班要建立尖子生成长档案，制定尖子生培训手册，详细记录尖子生培养全过程；班主任每周召开一次教师碰头会，及时解决尖子生存在的问题。 2、召开家长会，问政于与家长 每月召开一次家长会，集思广益，及时调整措施，争取家长的支持，利用合力加强对学生的教育。 3、开设第二课堂，问需于学生 根据学情档案，从实力、潜能、提升空间等方面着眼，抽选尖子生，利用晚自习及课余时间开设第二课堂，由原班级任课老师实施特殊教育，根据学生需要进行单独授课，对作业面批面改。 教师以近三年河