展示课体系.docx

马力国际教育有限公司—教学拓展部—展示课手册  PAGE \* MERGEFORMAT 75 马力·吉尼斯教育 ——教学拓展部 展 示 课 手 册 目 录 第一章 马力·吉尼斯教育核心教学法 赏识教学法 11、 联想教学法 全脑潜能开发教学法 12、 语言经验教学法 体验教学法 13、 三维重现教学法 浸入式教学法 14、 直接母语式教学法 渐进式目标教学法 15、 默式教学法 6、 亲子教学法 16、 TPR肢体反应 7、 多元化多媒体语境教学 17、 游戏教学法 8、 故事教学法 18、 I +E 教学法 9、 情景教学法 19、 音乐，律动教学法 10、 环境暗示感应法 20、 激励教学法 21、 自然直观教学法 第二章 课前互动方案 方案一：升级游戏 方案二：变魔术 方案三：调整坐姿 方案四：捕鱼游戏 方案五：惩罚方案 方案六：谈心聊天 方案七：讲故事 方案八：才艺秀 方案九: 娱乐一刻 第三章 Warm up 1. Hello, hello, how are you? 2. I’m really wonderful 3.Happy chant 4.Big thumb up 5.Walking walking 6.I jump , I hop 7.Kids chant 8.Fruits chant 9.Animal chant 10.Family chant 第四章 单词游戏教学 1.拍卡片 2.竖手指： 3．高低声 4.哭笑脸卡 5.男孩女孩卡 6.男声女声卡 7.读单词接卡片 8.头顶蜡烛 9.卡片持有者 10.传动作 11.hip-hop 第五章 自然拼音教学法 第六章 游戏教学 1.抢板凳 2.踩卡片 3.mummy tiger 4.拍卡片 5.其他 第七章 歌曲教学 1.Teddy Bear 2.Super Tots Theme Song 3.follow me 4.If you are happy 5.goodbye song 6.Head shoulders knees and toes 7.Super teddy 第八章 展示课流程 方案一 幼儿场 三四年级场 五六年级场 混场 方案二 突发情况处理 助教职责 英文名 第九章 48个国际音标教学 附录 展示课卡片 看课评价表 马力·吉尼斯教育核心教学法 1、赏识教学法 不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变的越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。赏识教育法的特点是注重对孩子的优点和长处充分给予肯定，并不断加以强化，让孩子在“我是好孩子”的心态中成长。赏识教育法虽源于家庭教育，但对学校教育起着辅助和互补的作用。 2、全脑潜能开发教学法 大脑有左右两半部，各有不同的功能，并以不同的方式处理信息。这就是操纵语言、具有逻辑思维功能的左脑和具有非逻辑功能、产生直观、形象、想象、思维的右脑。早期学习多种语言对孩子左脑细胞产生刺激，让孩子左脑和右脑达到平和发展的状态。此学习法能够降低左脑的兴奋度，开发平时很少用的右脑，让左、右脑协同平衡活动，全脑的总能力和总效应将增大到原来那个较强的左脑的5—10倍甚至更多，孩子的学习能力和创造能力将有一个极大的提高。 3、体验教学法 坚持以学生为中心，注重课堂教学交际化，其核心是培养学生的交际能力。在英语口语教学中，交际法的应用尤为重要，并且教学环境是影响其有效应用的重要因素。分析教学语言环境 和教学心理环境的重要性，并结合教学实践，提出了创设真实环境和优化积极心理环境的策略。 4、浸入式教学法 浸入式（Immersion）是指用第二语言作为教学语言的教学模式。即让儿童处于一个完全的英语语言环境中，苏华世英