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岩石矿物和我们(常态课)
7.岩石、矿物和我们
一、教材简析:
本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课,教材一共安排了两个部分的内容。第一:岩石和矿物的用途。是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途。接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。通过交流使学生获得更多的相关信息。第二部分:保护岩石和矿产资源。这部分课文的内容主要有两个方面。第一是保护矿产资源的意义;第二是国家关于矿产资源的有关法规。通过本课教学,希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护,在课后了解家乡有哪些矿产资源,以及人们是如何开采、利用、保护的。
二、学情分析:
通过本单元前几节课的学生,学生了解了观察、描述矿物的方法,能用学到的方法辨别几种常见的岩石。四年级的学生对岩石 、矿物和我们的关系知道得并不多,他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途,对矿物的用途可能知道和关注得更少,尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。便是不全面和系统,不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。
三、教学目标
科学概念:
岩石、矿物的特性决定了它们的用途。
岩石、矿物在生产和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和矿物资源
岩石和矿物是地球上的宝贵资源,我们要很好地保护和利用
过程与方法
通过调查、查阅资料等形式,了解岩石和矿物的用途
通过调查、访问、查阅等形式,了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动
通过交流讨论和分类,比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义
情感、态度与价值观
岩石和矿物是宝贵的资源,要很好地保护和利用
通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径,喜欢和同学交流合作,增加对岩石、矿物的认识
四、教学重、难点
重点:通过交流、整理有关信息,知道岩石、矿物的特性决定了它们的用途,知道岩石对我们人类来说有很重要的意义
难点:认识岩石、矿物在生茶和生活中的广泛用途,懂得保护和合理利用岩石、矿物资源
五、教学准备:
为小组实验准备:师生课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动,收集相关资料,并记录下来。
老师准备:
1、演示实验用的美工刀、胡萝卜、岩石片
2、岩石、矿物用途、我国矿产资源资料等内容的课件。
六、教学设计:
教 学 流 程 游戏:切胡萝卜 描述 保护
→ → → 小结
引出课题 岩石、矿物用途 岩石、矿物资源 活 动 过 程 基 础 设 计 一、激趣引入
1、分别出示岩石片、美工刀和胡萝卜,请两名学生来分别用美工刀和岩石片切胡萝卜丁,然后将两份切好的胡萝卜盯展示给学生看(可以用实物投影)
2、请学生说说你观察到什么现象,你想到了什么?
3、教师提示:我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场景。石器时代人类的工具由什么材料制成?(岩石)现代人类的许多工具又是什么材料制成的呢?(金属)金属来自哪里?(矿物)
二、揭露课题,岩石、矿物的用途
1、可见岩石、矿物和我们(板书)人类之间有着密切的联系。
2、(请学生出示课前调查资料)我们人类在生产、生活的很多方面用到了岩石和矿物,你调查到的有哪些?
在学生回答的过程中提问:问什么要用这种岩石或矿物呢?(可以选择先小组交流然后全班交流)
板书
岩石、矿物的名称 用途
(将学生的回答板书在黑板上,以便接下去的资料整理用)
全班汇报讨论交流结果
3、教师与学生一起交流:在建筑、交通、医疗行业上,用到了什么岩石、矿物吗?说说不同的岩石、矿物在这些行业中的作用。
4、教师小结,结合PPT来补充说明
5、关于岩石、矿物的用途方面,你还有什么想知道的呢?
(学生提问,共同交流讨论)
6、资料整理(利用板书及书本资料库中的岩石、矿物资料卡让学生整理学生了解到的岩石、矿物的用途的相关资料,记录在下列的记录表中)(也可以让学生自己来设计整理的表格)
分类标准
岩石、矿物的名称
冶炼金属
建筑材料
生活用品
医药
……
三、保护岩石、矿物资源
1、根据以上资料以及你平时的生活感受,你认为岩石、矿物对我们人类来说有什么意义呢?
2、岩石、矿物资源重要性的认识及保护和合理利用岩石、矿物资源的意义
(教师可以结合生产、生活各个方面和岩石、矿物资源的形成等方面补充教学内容ppt)
3、既然岩石、矿物资源这么重要,那么我们国家又有哪些岩石、矿物资源呢?
课件出示我国主要岩石、矿物资源分布图,说说从图中你读懂了哪些信息。通过读图交流,了解我们主要岩石,矿物资源的颁布情况。
课
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