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四年级语文课内阅读及答案 第一课?观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，逐渐（??拉长?），（?变粗），（???横贯江面???）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（??两丈多高的水墙?）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（??齐头并进?），（??浩浩荡荡??）地飞奔而来；那声音如同（??山崩地裂??），好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（??由远及近??）顺序来写的。（A、?由远及近????B、由近及远）。 2、这段话从（?形状?）、（?声音?）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（?白线?）、（?水墙?）和（?战马）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（??时间 ）、（ 地点 ）、（ 人物 ）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（??天下奇观??）。 ? 第三课 鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。） 1、给画??????的句子加标点。 2、选出该段中的一对反义词（ 静寂 ）-----（热闹 ） 3、这是作者第（??二 ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 4、这段话中描写鸟的形态的词有（ 大的 ）、（ 小的 ），描写鸟的颜色的词有（ 花的）、（ 黑的 ），描写鸟的动作的词有（ 站??）、（飞 ）、（ 扑??）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态 或动作 ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（??快乐 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 热爱 ）和（??赞美??）之情。 5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（??种类??）多、（ 数量 ）多，还能感受到它们在这里生活得（???自由自在???）。 6、这段话是 （ 动 ）态描写。 ? 第五课 古诗两首 2、《题西林壁》是苏轼在游（??庐山??）时题在（ 西林寺 ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（ 横 ）、（ 侧 ）、（ 远）、（ 近 ）、（ 高 ）、（ 低 ）这几个角度观察了庐山。苏轼字（ 子瞻 ），（ 宋 ）朝人，号（ 东坡居士 ），是“唐宋八大家”之一。 3、《题西林壁》中“题”的解释：（书写、题写） 4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑） 5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（三 ）句和第（ 四 ）句诗所表达的含义。（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清） 6、《游山西村》的作者是（ 宋 ）代的（ 陆游 ），诗人以（ 游 ）字贯穿全诗，诗中（足 ）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（许多事情看似无望，实则绝处逢生，出现新的契机） 7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“ 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。 第六课 爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也不留一点儿（ 空隙 ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1、在文中的括号中填上合适的词语 2、根据选文写出“嫩”的意思 嫩红：颜色浅 嫩叶：初生而柔弱 3、爬山虎的叶子有哪些特点？ 答：（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠的起来的，也没有空隙。） 4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？ 答：① 仔细观察；② 连续观察 爬山虎的脚?触?着墙的时候，六七根细丝的头上就?变?成小圆片，?巴?住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎?拉?一把，使它紧?贴?在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 1、用横线画出第二句的动词。 2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：因果关系） 3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：拟人的修辞方法